2月1日，投资咨询机构瑞银发布的一项研究报告显示，仅仅发布两个月，ChatGPT月活跃用户已达1亿，这是历史上增长速度最快的应用。跨越这个节点，Instagram用了2.5年，TikTok用了9个月。

这款当今最火爆的AI语言模型，由美国人工智能实验室OpenAI于去年11月底发布，并迅速火遍全球。令人惊讶的是，相比于过往使用的问答软件，ChatGPT却出乎意料的聪明：它不仅可以用来回答问题、聊天，还能进行创作、写代码等。外媒评论称，ChatGPT会成为科技行业的下一个颠覆者。

而我们该不该让孩子们接触和使用ChatGPT？

关于ChatGPT在教育界的使用的观点，可以说是“冰火两重天”。

纽约教育局就率先发表声明，要求公立学校应在校园网中限制ChatGPT的使用。他们担心对ChatGPT的滥用，可能会导致批判性思维的丧失。而芬兰的赫尔辛基大学学术事务委员会明确表示，鼓励教师在教学中使用类似ChatGPT的人工智能，并让学生为“人工智能方法将被广泛应用的未来社会”做好准备。

事实上，ChatGPT的出现代表了AI的持续性进步，而它的发展背后也是代表了AIGC（人工智能生成内容）技术的不断升级。

上周，学校学生发展中心邀请了来自清华大学电子工程系的杨教授来到致知，为中学部的孩子们带来了一场关于“以ChatGPT为代表的AIGC技术发展及应用”的专题讲座。

在讲座中，杨教授从“AIGC是什么”的问题入手，为同学们讲解了ChatGPT的技术及应用和图像AIGC技术及应用，以及AIGC学习及创业前景的内容。

这对于即将进行大学申请的中学同学们来说，有利于他们更加拓宽对人工智能技术的理解和认知，在对于未来专业的选择和发展上，或许可以带给同学们一些思考。

下面，就让我们一起走进本期内容，畅聊关于ChatGPT和AIGC的那些事儿。

大家一定有这样的体验，在社交平台上被一些博主的帖子种草，或者被开箱视频吸引，这就是UGC（User Generated Content），指由客户和品牌拥护者创建的相关内容，而非该品牌的员工或官方代表。

这样的方式不仅可以创造信任，创造品牌忠诚度，让品牌更真实，还能提高营销成功率，降低成本。而相比于UGC，PGC（Professionally Generated Content）则更能确保高质量的内容，但同时运营成本也随之增加，它指专业生成内容是由品牌自身生成的内容，比如大V或者官方渠道发布的信息。

“那如果当这些都由人工智能来生成呢？”杨教授向同学们抛出了这样的问题，使同学们燃起了对今天话题的兴趣。

比尔盖茨提到：“ChatGPT是一个巨大的技术上的变革。”基本相当于互联网的出现。对于我们的同学们来说，也许会改变他们今后从事工作或产生很大的影响。

而ChatGPT就是AIGC（人工智能生成内容）的一种，它可能会根据一条指令、一个需求去生成一幅画、一段内容，甚至是修补一个古董，这都是从前我们没办法想象的科学突破。

杨教授介绍，ChatGPT最早的时候也被称为“聊天机器人”，它的出现是在1966年的时候，一个心理学家为了帮助一个焦虑、抑郁的女病人去疏导情绪，便诞生了历史上第一个聊天机器人。

｜历史上第一个聊天机器人Chatbot

而经过技术的演变，如今的ChatGPT已经拥有了更加“华丽”的页面和应答能力。现场，杨教授为同学们展示了一个和同学们息息相关的案例。

“如果你是一个即将申请大学的学生，你想要写一封本科入学申请信给斯坦福大学。你的情况是：成绩在班级排名前10%，擅长数学和计算机编程，考取了钢琴8级证书，能够使用西班牙语交流。”

那么你该如何写一封合适的申请信发送给斯坦福大学来凸显你的优势呢？不妨来看一下ChatGPT的回答吧。

不同的GPT版本显示了不同的答案，可以看到的是，GPT4的英文文法和文风已经侧重于突出个人能给学校带来的优势和价值，相比于前两代只突出个人成绩而言，在写作立意和层级上确实更上一层楼了。

在讲座之前，两位主持人也向杨教授提出了一个问题——AI的发展是否意味着我们学生未来的发展面临一定的挑战？

杨教授的回答是肯定的。“我觉得大家每个人都至少尽量去学习和了解AI，你会发现可能通过它会产生一些新的想法。”

同时，杨教授也分享，目前ChatGPT并不是完美的，也存在着一些缺陷。比如ChatGPT 有时会写出看似合理但不正确或荒谬的答案；对输入措辞的调整或多次尝试相同的提示很敏感；回答通常过于冗长并过度使用某些短语；理想情况下，当用户提供模棱两可的查询时，模型会提出澄清问题。相反，当前的模型通常会猜测用户的意图等。

那么人工智能对我们未来的学习和发展有什么样的启发呢？杨教授对此也和同学们做了详细的介绍。

她提到，很多时候，尤其是流行病高发期，在现实生活中我们会发现看病很难，如果我们有AI技术，我们也许可以在家拿一个Pad或者电脑，就可以和AI的医生交流，同时也可以提升医疗效率。

另外在教育中，可能会生成AI讲师的角色，未来会有AI的专家走进校园和大家交流分享、互动答疑。

调动学习兴趣方面，也许大家可以和AI生成的历史角色互动，比如和蒙娜丽莎、达芬奇聊聊天，虽然是虚拟人物的对话，但这种模拟互动可以增加大家学习历史的兴趣，激发新的灵感。

面对AI如此快速的发展，很多同学也表示很惊慌，而ChatGPT的出现带来的一些焦虑和担忧也一直被人们提起。“过去我们认为人类有创新、有审美、对世界和环境有很多理解。但现在的AI汇集了人类所有的知识，它肯定比我们某一个个体要强，但不一定在所有的事情上，比如在非常专业的领域还做不到比一个专家要精通，但在通用的范围内，也许机器人将来创造的生产力、经济的价值可能会超越我们，这都是有可能的。”杨教授分享。

对于同学们来讲，目前大家最关心的还是考大学。像现在大热的学科，例如艺术、法律、科学、计算机、电子工程、金融、贸易等领域都是交叉学科，而ChatGPT就是交叉学科的成果，它对所有学科进行学习，同样，所有学科也在对ChatGPT做贡献，所以说大家可能想做这样类似技术的时候，这类学科和领域都很值得我们去学习和深造。

另外，大家也许会想到大学毕业以后的就业问题，因为现在ChatGPT在很多细分领域还不够精准，所以还需要大家去做非常多的研究工作，有很多细分领域大家可以去挖掘和贡献。

讲座结束，师生们对于AI的兴趣和热情依然不减，纷纷提出自己的问题，在主持人的引导下，杨教授现场对大家的问题进行了问答。

这场关于AIGC以及ChatGPT的讲座无疑调动了同学们和老师们的热情和兴趣，相信他们在未来的学习生活中也会不断的探索相关领域。

在致知，我们给予孩子的教育，不仅仅在于知识，也希望孩子了解自己、了解世界、了解自己与世界的关系，在这之中获取知识，创新求变。

所以学校致力于搭建与社会的桥梁，邀请各领域专家、学者走进校园，为孩子们带来新鲜资讯、话题，点燃他们对于探究和学习的热情。

让我们共同期待下期精彩的分享吧！