不会多国语言，怎么叫国际化学校？-国际教育网

不会多国语言，怎么叫国际化学校？

北京王府学校

01-04 08:49发布于北京

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王府有个第二外语组，像个百宝箱。

今年是二外组成立的第八个年头，从最初的第二外语办公室，到如今高中部一道亮丽的风景线，提起二外组很多人第一反应就是：有点儿意思。

韩语、法语、德语、日语、西班牙语和对外汉语，六种语言的魅力交织，为初中和高中学生们搭建了一座通往世界的桥梁。

从入门到进阶，从基础到高级，二外课程犹如一道彩虹，横跨知识的海洋，二外的老师们也像是神奇的哆啦A梦，满足着每一个学生对未知的好奇与渴望。

身怀绝技的老师

你能想象教韩语的老师还是位有资格证书的花艺师和茶道师吗？

教法语的老师不仅有精湛的咖啡技艺，还是一位初级有声演播师；

教西班牙语的老师是西班牙塞万提斯学院DELE考试口语考官；

教日语的老师钢琴已达专业级水准……

▲孙老师进行日式抹茶展示

在二外的大家庭里，每一位老师都是一位行走的故事书。他们不仅在专业领域里独当一面，更是身怀绝技的多面手。

王老师超级斜杠青年

毕业于法国巴黎东方语言文化学院的王老师是位超级斜杠青年，喜欢音乐和咖啡，更在闲暇的时候去学习录制播客，同时还参与过有声广播剧的制作。

王老师说因为不同外语学习经历让他认识到了世界的多样和复杂，不同语言背后所承载的文化不仅可以扩展自己的思维和视野，更能够提供更多的人生选择。

▲王老师上课前

李老师王府西语第一嘴替

7岁和家人移民西班牙的李老师，虽然是外籍，但也说得一口流利的中文。在学校和西班牙塞万提斯学院的合作中多次担任校方翻译，精准的语言表达被合作方大加赞赏，甚至觉得李老师比专业的翻译都要厉害。

虽然从小在国外长大，但李老师的家庭从未忽略给予她中国传统文化的培养，这也让她更能理解西语和中文之间的和谐共生。

李老师说，其实讲西语的国家对我们中国和亚洲的文化也同样充满了好奇，她也将这种好奇变成打开文化互通的钥匙交到了同学们的手上，周末带领同学们去各处参加活动、像复读机一样不厌其烦地回答同学提出的发音问题，她的谦虚与热爱促使着自己的进步，也在影响着更多的人。

▲李老师（前排右一）主导的西语文化周活动

关老师资格证书大户

早在2013年的时候关老师就考下了茶道师和花艺师的资格证书，没有想到那时候的兴趣成果还能在学生社团上继续发光发热，每逢社团招新，插花社和茶道社前都会聚集不少同学。

此外，关老师还多次担任过国家汉办汉语桥活动传统文化的讲师，拥有对外汉语教师资格证的她，也在身体力行地将我国传统文化传播到世界。

▲关老师主持日韩文化月活动

吕老师文化交流践行者

教授德语的吕老师是德国图宾根大学和意大利帕维亚大学的双硕士，不仅精通德语，也擅长韩语、日语等多国语言。

此外，他还独自旅行过欧洲和亚洲十多个国家，在跨文化交流方面有丰富的经验和理解，在青年外交官课程中，通过像国际关系、全球化、可持续发展等这样的有关世界和国际关系的主题，带领同学们不断去扩大对世界的认知版图，这门课程还荣获了国家优秀校本课程称号。

▲吕老师主持礼宾礼仪大赛

除了教授语言课程，每位老师还承担一门甚至多门校本课程。除青年外交官外，还有花道艺术与传统文化、西方音乐鉴赏、拉美影视赏析等多门校本课程，每一门课程都如同一扇新开启的大门，引领学生走进更广阔的天地，为孩子们带来了世界各地的精彩。

现在的二外更像是一个交通枢纽，老师们有什么需求，学生们有什么想要体验的都可以汇总到二外组，再经由二外的老师们来策划、整合、搭建出一场有声有色的主题活动。

九月的西班牙文化周、十月的日韩文化月、十一月欧洲文化巡览月，还有不久前的新年文化嘉年华活动，每个月都能看到二外组的奇思妙想，而这些活动的举办不仅丰富了校园文化，也在潜移默化地向学生们投射出世界的影子。

兴趣变为成绩的学生

从兴趣到成绩需要多久？

可能只需要两到三年。

今年AP考试中，已经进入高阶学习的任同学考出了AP日语5分的好成绩，让老师们欣喜不已，这一般要求考生能够熟练掌握7000-8000个左右的日语单词，能够理解并运用大量的复杂长句和复合句，熟悉各种时态和语态的使用，并能够写出表达清晰、语法准确、逻辑严谨的文章。

而在对外汉语课程中，历届学生基本都能够考出AP中文5分的好成绩，这也是外籍学生喜爱并认可中华文化的结果。

▲王老师和学生的《牡丹亭》公开课活动

如今二外的课程已经下延到了初中，希望能够让对第二外语感兴趣的同学得到更早的普及和培养。

“每一种语言背后都有一种独特的文化标签，在给初中的学生上课的时候，我们更多的是利用这种文化属性去调动学生们的兴趣，让这些有意思的文化引导学生们关注相关的语言知识。我们希望这些同学能够成为我们课程发展的后备力量，在经过从基础到高阶的学习之后，每一位学生都能够学有所成。”

每年的毕业典礼，是学生们盛放的重要时刻，也是二外成果小露锋芒的时刻。中英日韩法德西葡八国语言的开场已经成为了传统，二外的学生也正像这多彩的语言文化一样，每一位学生都像是出色的六边形战士。

像上面AP日语5分的任同学，也谈了一手好钢琴；追着老师身后一直反复确认西班牙语发音的孙同学，打起架子鼓来也特别酷；学韩语的刘同学，不仅会弹贝斯，还是个跆拳道大神……这样的学生还有很多，多才多艺的他们一如教授他们的老师，对世界充满好奇，也正打算用语言去探索这个世界。

每到学期末，二外的关老师就会默默走到一个空旷没人的地方，开始计划下学期要准备的活动，有一闪而过的灵光就马上记下来，再拿到会上和老师们讨论，一场例会下来，很多活动便已初具规模。

这就是活力满满又效率十足的二外组，它不仅是一个学习平台，更是一个连接世界的纽带。在多国语言和文化的加持下，一所国际化学校的形象也更加突出。

在这里总有一个老师正在闪闪发光，也总有一个学生正在路上。

The Second Foreign Language Office at BRS was established in September 2016, and is now the Second Foreign Language Group of BRS Senior High School. Divided into six language program units-Japanese, Chinese, French, German, Spanish, and Teaching Chinese as a Foreign Language (TCFL)-the group provides our junior and senior high school students with second foreign language courses at various levels and disciplines that can meet their interest preferences and academic needs.

Teachers of the Second Foreign Language Group at BRS are not only responsible for language teaching, but also undertake the compilation of a number of school-based courses, including "Young Diplomats", "Ikebana Art and Traditional Culture", "Appreciation of Western Music", "Appreciation of Latin American Film and Television", just to name a few. With the background of studying in Korea, Japan, Spain, Germany, Italy, France and other countries, the teachers of the Second Foreign Language Group have brought their rich and diverse educational experiences to the students and greatly enriched their international vision and global mindedness.

BRS also provides a variety of practice opportunities for students who choose to study a second foreign language. In particular, the graduation ceremony is held each year in Chinese, English, Japanese, Korean, French, German, Spanish, and Portuguese. Last year, some students not only advanced to the highest level in AP courses, but also scored a 5 in AP Japanese. As a renowned international school, BRS focuses not only on students' language learning, but also on helping them to truly integrate with the world in terms of culture, which is also the educational value and importance that the Second Foreign Language Group strives to achieve.