苹果员工的成功特质？

一个和谐的团队可以创造奇迹

那么大家关注的问题来了，初中生除了学习以外，

还需要培养哪些能力呢？？

•  创新能力   好奇引航，想象做翅膀。培养好奇心，培养一个人的兴趣对创新能力的提高非常有效；学会质疑，创新的源头在于质疑，不会思考的人永远不会有所突破；插上想象的翅膀，让你的思维在无边无际的知识天空尽情翱翔，好奇、质疑、想象，创新的种子由此植入你的心田。
•  创造能力   一般体现为发散性思维，造就能力是在丰富多彩的知识工作经验的基本上逐步产生的，它不但包括灵敏的观察力、精准的记忆能力、创新思维能力和创造力构想，并且与一个人的个性化意志品质、感情、信念特点等有密切相关。造就能力是在大家的心理主题活动的较高水准上建立的综合能力。

•  思维能力   作为初中这个年龄阶段的学生，已经具备了思考问题的能力。因此，学生在学习过程中，不能完全靠老师的讲解学习。课堂教学中，老师要注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。学习、做事都要有自己的主张，养成独立思考的习惯。为以后的发展打下良好的基础。人贵有思，思而望远。思维是灵魂的自我谈话。人应当相信不了解的东西总是可以了解的，否则他就不会再去思考。学而不思则罔，思而不学则殆。中学环节，学生学习培训发生显著的分裂状况，一部分学生考试成绩较弱，这类学生的培训没有与智商和抽象思维能力塑造有机化学地结合在一起，造成抽象思维能力的发展趋势达不到中学时期所需求的水准，进而发生一步无法跟上，一步步无法跟上的扭转。
•  思考能力   反思能力是指单独汇总思索、对自身的行为表现开展调整的能力。中国对知识的最大规定便是悟，悟就是高档的思考。“吾日三省吾身”恰好是体现了思考的必要性。根据思考，可以找出大家必须进一步学习的知识和人生道理。

观察能力，应变能力

Observation and strain

“ 变 ”

•  观察能力    指可以辨别出事情不是很明显的特点。从这当中看到它和别的事情的关系和区别的能力。观察力并不是与生俱来的，反而是结合实际发展趋势而产生的。观察力的提升，可以使学生更细腻、更深层次、更全方位地掌握客观性全球，迅速地累积自身的知识工作经验，健全知识构造，为创新思维能力的快速发展发挥特长。观察入微，于细微处领略世界。观察生活，观察你周围的一切，仔细观察，你才会发现无尽的世界。
•  应变能力    变则通，通则胜。我们要谨记：遇事冷静，反应敏捷，干脆果断，注意方法。更多的社会实践和不同文化背景的熏陶无疑是对学生应变能力的最佳训练方式。

I‘m Winner！

I'm Superstar！

•  自立能力    自强自立，顶天立地。我们终究要脱离父母的照顾与保护，必然要经受社会的挫折与考验，也注定要品尝生活的酸甜苦辣。那么，我们必须提高自身的独立自主的能力，以适应社会浪潮的冲击，使自己在激烈的竞争中立于不败之地。
•  自制能力    拒绝诱惑，战胜自己。明确人生目标，不被路边的风景迷惑，朝着目标脚踏实地地前进，这才是自制的最高境界。初中学生，刚刚进入青春期、叛逆期，这是学生必经的一个阶段。尤其是处在叛逆期的学生，家长不仅要正确地引导，互相沟通。而且要注重培养学生自律的能力。学生不自律有很多表现，大致表现在这些方面，学习主动性不强，不遵守课堂纪律，贪玩等等。生活方面，尤其是物质生活日益发达的今天，面对各种各样的诱惑，我们稍不注意，孩子们就会陷入泥潭之中，难以自拔，作为初中生更是如此，做事前往往有欠考虑，对自己放任自流，最终酿成大错，悔之晚矣。因此，不论生活还是学习方面，学生要养成高度自律的好习惯。

•  表现能力    展现自我，演绎自我。这是一个张扬个性的年代，拥有自信，展现自我点亮属于自己的那片天地，一味的为了追求中考成绩内卷式学习，只能让孩子成为学习机器，而丰富多彩的社团活动以及研学、游学才是孩子成长的天堂。

•  沟通能力    与人沟通，合作共赢；与已沟通，成就天下。说到语言表达能力，学生可能会不以为然。对自己的语言表达能力相当自信。其实在力迈看来，有百分之八十的初中生还是有这方面的缺陷。学生和学生之间，和家长之间交流，完全没有问题。但是遇到正式的场合，或者某一事件发表自己的看法时，就显得语无伦次。学生在未来的工作当中，语言表达显得格外重要。好的语言表达能力可以让别人产生共鸣，同时，让上级或者同事影响深刻。让人可以感受到，与你交谈就是一种享受。具备良好的沟通能力将为明天的成功开辟一条光明大道。良好沟通能力的获得一定不是填鸭式教学场景下可以获得的，赏识与鼓励的方式也有很大差别，外籍教师对此有着得天独厚的天赋。

  
  

自学，意志力，记忆力

Study、Willpower、Memory

“ 学 ”

•  自学能力     指单独地获得、探寻和运用知识的能力。它是由多种多样能力按一定的构造组成的综合能力。大家常常说“教是为了更好地不教”，他们的含义便是教师不但传授给学生知识，更主要的是要传授给她们获得知识的能力，即单独自学的能力。

•  意志力    很多学生在这一方面做的并不好，写作业遇到困难，就想着抄袭或者放弃。生活中遇到困难或者挫折，总是抱怨不断，没有一种克服困难的决心，也就是坚强的意志力。这样的学生在以后的工作和生活中，往往也是如此，受点挫折总会牢骚满腹，而不是想办法克服困难。这样的人，不管在哪儿工作都得不到人们的认可。因此，学生要从现在做起，培养自己的意志力，遇事敢于面对，敢于挑战。只要有这种坚强的意志力，相信在未来的人生中会收获满满。

•  记忆力能力    记忆是使以往认知或经历过的物体在头脑中流下来的印痕，记忆力能力是指大家根据记忆力这类了解主题活动，可以将摄取人的大脑中的很多信息内容，长期性储存起来。长此以往，就产生自身的知识管理体系，而且应用这种知识管理体系，以运用各种各样思维和对策，处理面对的各类问题。