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家长学校第二期|如何培养学生具备未来人才核心素养?

2023-09-28发布于四川

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海外大学到底需要什么样的人才?我们又是如何培养学生具备未来人才核心素养?


上周五,新生家长学校第二期在小阶梯教室举行。学术主管廖老师及外方老师们,从外方课程的设置、人才素养与培养目标、外方课程的教育方式、GPA(平均绩点)的解读、规则与制度等方面,详细地向家长们进行了分享。


家长学校进行时


Part 1

课程概述


同学们要如何在不断变化的就业市场中保持竞争力?


廖老师分享到,21世纪学生需要具备批判思维、创造力、协作、交流、信息处理、媒体使用、技术使用、灵活变通、领导素质、主观能动、效率和社交等能力。


我们课程中心的培养目标


不是成为考试者

而是成为挑战者

不是成为阅读者

而是成为作者

成为创作者

成为艺术家

成为音乐家

成为有热情的人

会沟通的人

能领导懂协作的人

绝不仅仅是考试者


接着,每位外方老师一一向家长分享了自己的教学理念及教学方法。


学术英语&AP英语语言与写作教师Mr. Goda


Mr. Goda主要教授同学们学术英语与AP英语语言与写作,学术英语主要为学生进入国外大学学习做好准备,在课堂上主要进行篇章写作、小说,诗歌以及短文阅读、演讲及讨论及辩论。


给每位家长的认真点赞


AP英语语言与写作主要分析文章/演讲修辞结构、攥写结构清晰的短文。备考以外同学们需要小组合作,项目探究,沟通交流,提高批判性思维和英文水平。


Mr. Goda希望在他的课堂同学们都能守时、态度积极、仔细倾听、并希望同学们能够提出问题,并给出意见。


学术英语&戏剧教师Ms. Horne


Ms. Horne的课为学生提供英语知识和理解,以便熟练、有能力地撰写学术论文。


戏剧课上向学生介绍现代戏剧和历史戏剧的戏剧形式和技巧,同学们会负责构建、讨论、表演和分析戏剧,然后反思经验,以加深对戏剧艺术及其如何影响周围世界的理解。


经济学张老师为家长们翻译


Ms. Horne希望同学们努力学习、拥有成长心态、保持井然有序并为上课做好准备、按照规则、建立对英语能力的信心。


SAT&AP心理学教师雷老师


AP心理学需要同学们理解心理学的核心概念和理论,掌握实验设计和数据分析方法,培养批判性思维和问题解决能力,以及分析、评估和解释心理学研究结果的能力,掌握相关考试技巧和策略。


雷老师的课堂关注尊重学生的个体差异、采取差异化教学方式,并鼓励学习自主。


AP物理教师陈老师


陈老师主要教授同学们科学和AP物理,同时在ECA第二课堂里会指导同学们参加多个物理竞赛。


在高一的科学课上,陈老师会带同学们通过开展实验来进行数据分析,在实验中培养同学们对物理的兴趣。


AP微积分教师向老师


教育,就是一个人忘记了他在学校所学的一切之后而剩下的东西。这是向老师在中心集会上和同学们分享的一句话,家长学校上,她也再次分享。


以一道简单的数学题来探究数学的本质,锻炼逻辑思考能力,培养严谨的态度,学习是获得学习能力的途径。


AP经济学教师张老师


张老师主要教授AP微观经济学与AP宏观经济学,他希望在经济学的课堂上,同学们能够拥有国际视野,提高竞争力,提升自律性和增强独立思考能力,实现全方面的提升较强的时间管理能力、人际交流能力等等。


国际教育的魅力在于它的多元化和给孩子提供各种可能性。给孩子一个更好的、更高的发展平台,让孩子得到最好的教育。


ESL教师冯老师


冯老师主要教授ESL托福阅读与写作,她认为学习质量>学习数量,每个孩子的思想都值得被尊重和倾听。


冯老师希望通过教育,让同学们有一个积极健康的心态,喜欢并渴望了解这个世界,愿意并尝试接纳这个世界各种的不同。


ESL&AP计算机教师牟老师


牟老师主要教授托福听力与口语,如何让同学们从0到熟练,同学们每天的背诵任务,ESL课程形式,以及所有同学的数据是什么,牟老师一一分享给家长们。


牟老师能够看到每位同学的任务完成情况


用已知推未知,这对于学习计算机来说,是一项很重要的能力。一名优秀的程序员能够只看代码,就知道这串代码运行下来到底是做什么的。牟老师也向家长们分享了上学期同学们的计算机学科作品。


Part 2

课程体系


每位外方老师分享后,学术主管廖老师接着详细地向家长们介绍了AP课程中心的课程体系。


首先是语言,语言是海外留学的生存条件,所以对于高一同学而言,语言出分是首要。我们要求每个学期,每位同学至少报名一次托福考试。



我们的经验是,考得越早越积极的同学,往往是学习更上心,出分更快的同学。


学生并非只会在托福课上学英语,在外方的一切课堂,知识在很大程度上就是以语言为载体,通过语言进行精炼,或者变为符号,或者变为图像,或者变为实验。预备AP阶段每一门外方课都既要学习学科知识又在掌握语言知识。


家长们时刻用手机记录重点


其次是AP课程,AP课程难度与初中存在断崖式的差距,因此我们会通过以了解为基础 + 发展为目的的因材施教,建设最适合学生学习的团体氛围、教室文化,分层教学,根据进步评分参与进行教学。


Part 3

解读绩点


GPA绝不仅仅是一个分数,成绩是每天努力的见证,是同学们每次发言和讨论的鼓励,是每天每夜作业、小测的付出,AP课程所有的成绩都是累积计算的。


家长学校结束后,家长们向廖老师询问


不仅是一次考试,不仅是运气,而是每个学期上百项的作业,上万字的作答综合。每一次作业,每一堂课都影响着同学们的GPA。


同时廖老师也向家长们介绍了我们成绩系统的查看方式,家长和同学们可随时登陆自己的账号查看成绩。


Part 4

规则与制度


学习环境是一个有机体,我们希望积极建设互助,交流,协作式的学习生态。我们要求同学们要做到:


校园文化:不做有损实体环境,网络环境或文化环境的行为。


个人学习:不做不尊重个人学习成长的行为,文明用语,不抄袭,高质量完成作业。


良好制度是蓬勃生长的前提。




第二期家长学校的内容到此结束,温馨提醒:


10月20日将于小阶梯教室举办第三期家长学校,主题为:海外升学三年规划及留学准备全方位解读,请各位家长准时参加。

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