基于全人培养目标的IB国际课程，在PYP（Primary Years Program）阶段尤其强调要结合“我们是谁”、“我们如何组织自己”、“我们身处什么时空”、“我们如何表达自己”、“世界如何运作”和“共享地球”等6大超学科主题，开展一系列探究课程。

为了支持孩子更好地理解这六大超学科探究主题的含义和内容，绘本老师Gary整理了一份有关六大超学科主题的绘本书单，让孩子能在阅读中构建对自身、社会和自然的认知框架。大朋友们快来Mark下这份书单，带着孩子们一起走进IB的阅读世界吧。

｜推荐书目｜

The Mixed-up Chameleon 

·内容介绍·

在本书里，艾瑞·卡尔用美丽的拼贴画讲述了一个变色龙的故事：它会抓苍蝇，也会变换自己身上的颜色，可是它还觉得不够好玩。直到有一天，它来到一个动物园，突然发现自己的外形也能够变得像其它动物一样。于是，它变得像熊一样大，变出了火烈鸟的翅膀，狐狸的尾巴，鹿角，还有长颈鹿的脖子……最后，它成了一个滑稽的四不像。但是，他快乐吗？一点儿也不……

·推荐理由·

我们的变色龙可以改变自己身体的颜色，但刚开始时它对自己的身体并不满意，它羡慕其他各种动物厉害漂亮的身体，当它拥有了变成任意其他动物的能力，它高兴极了，但把各种动物的身体部位都加到自己身体上后，它发现自己竟然连苍蝇都抓不到啦，于是它意识到了，自己原来的身体就是最棒的，它也变回原来的模样啦。故事教会我们，我们每个人都是独特的，我们应该接纳并喜欢独一无二的自己。

｜推荐书目｜

 From head to toe 

·内容介绍·

在本书里，艾瑞·卡尔用独特的拼贴画，画出了大象会跺脚、大猩猩会捶胸、野牛会耸肩膀等十二种不同动物的“招牌动作”，并以“我会……，你会吗？”和“这个我会”的重复句型，邀请小朋友们一起来转头、弯脖子、摆动胳臂，让孩子在玩乐中掌握一些重要的技能，比如认真倾听、集中注意力、听从指挥。

·推荐理由·

通过《从头动到脚》，孩子们了解到了自己与其他动物的异同之处，对自己的身份认同有了更深的了解。同时学习到了各种身体部位及动作的说法，培养想象、发现与思考的能力。更重要的是，通过一次次地大声重复“你会吗？”“这个我会！”孩子能够建立起基本的自信心。而从这些简单的身体动作出发，孩子们得以在自信、愉悦的状态下，开始学习舞蹈、体操以及其他更复杂的运动技能。

｜推荐书目｜

Go away, big green monster

·内容介绍·

这是一本非常有创意的玩具书。爱德华·恩贝尔利设计了一种巧妙的方式，让小朋友可以赶走恶梦中的怪物。本书的精彩之处在于作者奇妙的构思：打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开，给小读者带来一次视觉上的奇妙之旅。

·推荐理由·

通过翻页，小朋友们可以在认识到不同色彩的同时见到逐渐出现的绿色大怪兽，同时继续翻页后，小朋友们将通过自己的翻页行为把大怪兽变走，从而让孩子们了解到对于不喜欢的事物自己有权利和实力可以拒绝，要勇敢说“不”

｜推荐书目｜

《身边的科学》

·内容介绍·

《身边的科学》带领小朋友们探索我们生活中常见物品的制作奥秘，了解各种身边事物的运行原理。本书科普内容丰富严谨、讲解语言轻松幽默，照片与示意图清晰易懂，既适合3~6岁儿童和其家长亲子共读，又可作为7~10岁儿童自主阅读的科普读物。

·推荐理由·

通过轻松幽默的语言以及丰富多彩的低龄图画，小朋友们可以很快地对我们身边许多习以为常的事物的原理有一个快速了解，在日后遇到一些特定场景时，还可以把本书学习到的知识运用到实际生活中去，实在是非常棒的科普读物。

｜推荐书目｜

The Environment: Explore, create and investigate! (What On Earth?) 

·内容介绍·

该书囊括了对自然环境中各种常见元素的简单介绍——空气、土壤、水、植物和动物。作为人类，我们如何融入我们周围的自然世界，我们的行为如何影响环境？我们到底能做些什么呢？本书将为小朋友们一一解答。

·推荐理由·

这本书包含三种不同类型的页面：探索、调查和创造。 这种结构为孩子们提供了一种以孩子为主导和动手实践的方式来了解他们周围的世界。 创建页面包含有趣的工艺品和活动，让孩子们有机会在学习的同时玩耍和玩乐。

更多内容我们下期见哦

To be continued

 阅读提示 

大朋友们，在陪同孩子们阅读绘本前，不妨先提几个跟绘本主题相关的开放性的问题引导孩子在阅读的过程中寻找答案。

看完一本书后可以鼓励孩子用自己的语言或者绘画等方式来复述观看的内容和表达读后感，同时，也十分欢迎向我们分享您和孩子的读后感哦。