庄志凌:
作为一个申请季已经结束的准毕业生,竞赛奖项或许对我来说已经没有什么实际助力了。所以我也并不是本着为自己大学申请材料助力的想法去参赛,而是为去年因疫情而取消的比赛和我当初所做的努力,寻一个交代。(不希望看见努力被白费了)
决定参赛后先是找了一份真题摸摸底,看看自己现有的能力到什么水平了,同时也可以根据试卷的反馈精准打击知识盲区。但是一开始得到的反馈不容乐观,四十分钟四十道题,我既不算有速度也不算有精确度。除了心中感性中有畏难的部分外,理性也在促使我衡量为此的付出是否真正能得到回报。
高二选修物理课时,由于活动与课业的时间安排没有做好平衡,我在班里的成绩并非处于前列,直到临近考试时才及时重新调整。Roger老师对于我短期内做出的调整和进步予以了鼓励,也促使我重新考量,也许自己真的可以放手尝试,毕竟可怕的并不是未知,而是抗拒未知而停留在狭隘可见的原地。于是我便开始认真准备参加物理竞赛,根据考纲分层修习广泛的知识点,在各大网站、相识的学长学姐和师长中寻求资料和课件。不幸的是,始料未及的新冠疫情严重影响了各方的安排,各大竞赛自是不可幸免。也许幸运的是,在标化考试、学科考试以及活动安排最紧凑的高二,可能我并不是真正的准备齐全。
直到高三,完成了文书撰写修改和申请工作,经历了一段时间的放飞自我后,我得到了竞赛恢复的消息。秉着“再续前缘”的心思,同时也想给自己找些有意义的事情去忙活的心态,我重新报名了比赛。这一次的备赛期,虽然比较短暂,但是我可以在几乎无额外压力的情况下全身心投入于此。这一次的专注,让我能更加明显地体认着自己每日的收获。而已经结束申请季的我,参赛时不再有任何的心理负担,本着尽力了就无悔的想法,有思路就不遗余力地解题,无法肯定答案的题目也想尽办法往正确答案靠拢。最后也算是有些超常发挥吧,得到了预期之外的高分。
很开心能在此次比赛中有所收获,现在个人的专业目标方向也在往工程、数理方向靠拢。曾经物理课上,Roger老师经常结合他过往的工程师经历,与我们分享先进的人工智能、航天技术,还有埃隆马斯克这般成就伟岸的科技企业家,从当时的一笑淡然,到如今切实思考将来所学的心无踌躇。希望将来的我也能在自己决定研究的领域有所建树。
最后,我想对将来可能参加竞赛或者在忙标化考试的学弟学妹们说,我认为课业考试与体育运动或者乐器演奏是有区别的,并非是细水长流。拉长战线会让人容易懈怠,误认为来日方长。即便是比较自律的同学,也容易因塞满了一整天的时间而感到满足。但是衡量我们学习效果好坏的并非学习的时长,而是学到了多少,掌握了多少。把任务量化,把目标量化,甚至是给竞争对手想象出各项“能力数值”,这样能更加直接有效的帮助自己实现目标。