致华外同文外国语学校同事、学生及家长的一封信

各位同事，同学们、家长们：

       你们好！

       我是华外CEP中学新任校长秦金华，很高兴加入华外这个温暖的大家庭，和大家一起携手共同建设我们温馨友善的校园，享受在华外工作、学习、生活和成长的喜悦与快乐。

我从教已40年有余，在公办基础教育37年，民办教育学校3年。公办基础教育的37年中，在长沙外国语学校19年，广州市华侨外国语学校17年。现在我又来到了我们华外同文外国语学校，可以说我的教育生涯与外国语学校结下了深深的情结。

  回首从教生涯，感慨良多。1980年年仅十五岁的我成为天之骄子，走进了师范学院的大门，开启了大学求学生活。而真正确定我的职业路径和未来事业发展的方向的则是大三教育实习，我发现当站在40个比我小不了几岁的孩子们面前时，我可以神情自然地向他们介绍自己，也可以姿态自如地给孩子们上课，甚至很享受与孩子们相处的时光。师生之间在课堂上的活跃互动也让我陡然感受到讲台的神圣，孩子们那一声声温暖亲切的“老师好”更是让我充满教育的幸福感和成就感。

大学毕业后，我被分配到长沙外国语学校，成为一名语文老师，并担任学校团委书记兼少先队大队辅导员。之后的十九年，在长沙外国语学校我历任团委书记、教务处主任、教研室主任、党支部委员等。长沙外国语学校是我教育人生的成长期，我很感恩长外的领导同事给予我的指导与帮助，让我得以从教育教学到行政管理得到全方位的锻炼和成长。

2002年初，“骨子里有股闯劲”的我参加了当时的广州市东山区公开招聘。优秀的教学成绩和丰富的教学经验让我直接跳过试教，被广州市第四十中学（现广州市十六东华实验学校）录用，并担任校长助理。一年后，我又在校长竞选中脱颖而出，于2003年被教育局选派到侨外担任校长兼书记。而在侨外的十七年任职，于我而言，是我的教育生涯成熟期，是我的教育思想的凝练期。

担任校长几年后的2007年，我深感自己教育管理体系知识还不够系统，决心报考中山大学教育管理硕士。白天我认真工作，下班后全力以赴积极备考。为了解决英语难题，我甚至背单词到凌晨一两点。就在这样的努力下，我最终成功圆梦。回首那段时光，我深有感触：任何人任何时候都不能停止生命的成长。

我坚持做一个终身学习者，也努力将侨外建设成为学习型组织。我爱好阅读，广泛涉猎各种与语文学科教学和教育管理相关书籍。先后参加了广州市校长资格班、提高班、七城市校长高研班、教育部中学校长第13期高研班以及广州市教育专家班的培训学习，还两次赴美（康涅狄格州和华盛顿州）参加由教育部和市教育局组织的校长领导力的学习培训，并撰写了论文《教育理念隐于无声，以生为本现于细节——美国康涅狄格州的教育理念与实践》发表在《教育导刊》2011年第2期上。我的好学上进的精神也影响了侨外老师，阅读提升在侨外蔚然成风。

在侨外我运用学习型组织理论和人本管理理论提出并贯彻侨外“以人为本，科学管理”的管理模式和“实践中心，情知结合”的教学模式。明确了“三个坚持”的办学思路，凝练了“生命丰盈”的教育思想，提炼并全面深化学校凤凰花文化内涵，编辑了《凤凰花文化读本》，研发并完善了侨外《凤凰绽放校本课程体系》。从学校管理、队伍建设、教师文化到课堂文化、特色课程、德育活动、家长学校建设，将学校打造成了一所广州名校。

“生命因教育而精彩，教育使生命更生动”是我在2005年写在《孩子》杂志上的寄语，2008年侨外升旗台建设时又将其题写在升旗台背面，我已将我的生命和教育融为一体。我们的基础教育不也就是为了儿童生命的丰盈吗？在丰盈儿童生命的过程中我们所有的教育人也同样收获了丰盈的教育生命！

教育已经融进我的生命之中，我的生命也因为教育而多姿多彩，充满活力。

因为对教育和学生由衷的热爱，我也深受侨外学子的喜爱。当教育记者来到校园看到侨外学子亲切地问候我，甚至有不少孩子走上前拥抱我时，询问我与师生相处融洽的秘诀，我说：当你真正发自内心爱学生的时候，自然就能与孩子们相处融洽。孩子是最天真无邪的，他们眼里容不得沙子。孩子也是感情最真挚敏锐的，他们比成人更懂得付出爱。

正是源于对教育事业的热爱，对孩子的热诚，今年我又来到了我们华外这所在广州市具有影响力的外国语学校。在今后的日子里，希望能够在学校领导的指导下，在同事们的帮助下，在各位家长的支持下，共同建设华外CEP中学，努力使中学各项工作更上一层楼。

我的基本管理思路将围绕以下几个方面展开：一是“文化引领、凝聚共识”，我们将传承、落实好学校文化，将文化理念内化为师生的自觉行动；二是“强化管理、提升效益”，我们将采用扁平式管理模式，优化管理流程，实施管理闭环，提升管理效益；三是“优化课程、彰显特色”，秉承华外“更中国，更世界”的办学特色，整合研发优化华外中学部的课程，形成实现华外学生培养目标的高质量、有特色的课程体系；四是“打造队伍、变革教学”，我们将运用科学有效的方法培养一支优质的教育教学和管理队伍，研究新时代新课程背景下的教学变革；五是“聚焦课堂、提升质量”，课堂是教育教学的主阵地，是实现学生成长目标的主要场域，我们将带领中学全体教师通过教育研究赋能课堂教学，努力使中学各项工作更上一层楼。

亲爱的同事们、孩子们、家长朋友们，我深信“心中有爱，脚下有路”！只要我们携手共同努力，华外的明天一定会更好！期待大家的支持和帮助！

谢谢大家！

CEP中学校长秦金华

2024年3月4日