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香港速度!初中高小课程增设AI、编程单元,预计于23/24学年落实!

2023-06-30发布于广东

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近年,香港政府大力发展STEAM教育,教育局于近期推出以初中及高小学生为对象的课程单元:“初中人工智能课程单元”“高小增润编程教育课程单元”,供所有官津、直资学校采用。


该课程为培养学生从小学习创新科技的兴趣及能力,计划于2023/24学年落实。课程单元建基于“中大赛马会‘智’为未来计划”的成果,由中大工程学院及教育学院改编而成。


△图源:香港中文大学官网


“初中人工智能课程单元”共设18个单元,划分为3个level,主要涵盖人工智能基础及伦理、电脑视觉、虚拟现实、未来的工作,以及人工智能的社会影响等知识及活动。学校需于科技教育学习领域“资讯和通讯科技”范畴中,安排约10至14小时教授单元内容。


此外,香港教育局于本学年起举办相关的教师培训课程,加强教师的教学及评核策略。


与一般的人工智能课程不同,课程单元特别著重人工智能的伦理、风险及对社会的影响,引导学生善用人工智能解决问题。香港教育局每年会通过问卷调査、校访及教师工作坊等了解课程实施情况,教师也能运用进展性评估检视学生的学习进度。


△图源:香港01



曾试行课程的170多间中学均对该课程单元给予了正面评价,包括让学生善用人工智能及协助发展成“智慧校园”。但由于各校学生的学习进度有所不同,因而学校可按需要拣选课题教授及调节教学方法。


初中教材:开设AI课,培养思辨能力


ChatGPT近日成为热门话题,中学教材有教学活动,利用聊天机械人软件ChatGPT,生成以“大黄鸭漫游维港”为题的两套歌词,并探讨AI广泛使用所衍生的利弊。

教材也建议师生向ChatGPT查询有关生成式AI的问题,以了解其优点与限制,但提醒生成资讯“并非完全正确”
。

△图源:香港01

教材还探讨了AI应用带来的利弊,譬如在银行与金融行业,可用于个人化服务,但提醒全自动化或不够稳健,甚至作出带有偏见的决定,在提供服务时歧视低收入客户;在医疗保健行业应用上,AI偏见或失误也可导致危害生命。
  

香港资深中学教师、资讯科技教育领袖协会主席黄健威指出,道德与操守在讲授AI课程宜先讲授,尤其学生即使熟悉ChatGPT等AI生成软件的操作,往往未必知道背后影响,他认为须让学生了解AI技术的限制,对准确度、真确性与可用性有所认知,多于如何实际操作。


小学教材:以编程内容为主



至于小学方面,当局率先推出以小四学生为对象的教材,建议利用编程软件Scratch,进行海底探险、说故事、太空漫游等主题活动,延伸单元则运用micro:bit创作迷宫游戏。

而micro:bit更可连接感应器,让能力较高的学生以编程方式,体验物联网等真实情境的科技应用。

  

△图源:星岛日报

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AI的重要程度与日俱增,学校的课程也需要与时俱进。香港行政长官李家超在施政报告中提出,在2024学年,至少要有四分之三资助学校在小学推行强化编程教育,在初中课程加入人工智能等科创元素。作为走在教育前沿的国际化大都市香港,人工智能课程的开设无疑体现了其先锋性和前瞻性。


很多有远见的港宝家长,都会考虑给孩子申请重视AI教育的港校。学生在学校里就能接触到社会的未来科技,学校在培养学生知识、技能和创造力的同时,也能让学生提升思辨水平和科学探究的精神。更为重要的是,培养学生成为具备专业素质的人才,从而达到终身学习及全人发展。


近年来,香港出生率下降,移民潮持续,除新学年入读申请外,不少热门学校也纷纷招收插班生,建议想让孩子入读港校的家长,一定要早点开始准备,学位毕竟有限,而且越是热门学校,竞争就越激烈,建议想申请名校的家长,提前一年以上就开始做准备,并找专业机构协助,以提高申请的成功率。


  



教育无小事,为孩子选择就读学校,应该考虑各方面因素,比如师资力量、办学理念、地理位置等等,再对这些因素进行全方位的评估和比较,不能盲目跟风。只有这样,才能为孩子选择到最适合的教育资源。

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