Freckle Juice是一本章节书（chapter book）, 讲述了一个二年级的小男孩Andrew渴望像他的同学Nicky一样拥有很多很多的雀斑（所以他的妈妈就发现不了他的脖子是脏的，他早上可以多睡一会儿，不用洗脸了）。他上课都在不停地数朋友脖子上雀斑的数量，深陷想象的快乐。Andrew的同学Sharon发现了他的渴望，于是向他推销她的独家秘方的“雀斑果汁“。Andrew决定花钱向Sharon购买可以生成雀斑的秘方。在经历了各种复杂的心理活动后，满怀期待的Andrew在家开始依Sharon的秘方配置“雀斑果汁”（葡萄汁、番茄酱、苹果汁、芥末、蛋黄酱、盐、胡椒、洋葱），然后迫不及待地一饮而尽。
结果如读者预期，Andrew腹泻，未能人工合成雀斑，在家休息一天。康复后，拥有雀斑的渴望依然是如此强烈，以至于他用蓝色的马克笔在进入教室前给自己的脸和脖子画了很多雀斑。同学议论纷纷，笑而不语。班主任Kelly观察许久，然后给他了神奇的秘方---雀斑去除剂（水+多次清洗）。Andrew清洗完毕回到教室，得到Kelly老师的称赞，却意外地发现，他羡慕的Nicky非常讨厌自己的雀斑，同样想获得Kelly老师的秘方去除他生而有之的雀斑。
聪明机灵的Sharon再次出现，向Nicky推销可以去除雀斑的神奇秘方.......
主题、人物形象和拓展作业
这个故事获得了铁蛋和大多数孩子的喜爱，它包含所有成功叙事的元素，想象、期待、神奇疗法的制造和运用、情节的反转、丰满的人物形象（执着坚定的Andrew，古灵精怪的Sharon，洞悉一切的班主任Kelly等）、熟悉的家庭和学校场景设置等等。
铁蛋的英语老师，很扎实地基于文本，布置了一些功课，来加深孩子们对故事的理解。
首先，是非常必要的故事情节梳理。
然后，是人物的特性分析。
当然，在性格分析时，老师也提供了scaffolding脚手架，来告诉孩子们什么是性格特质。
突然，令人惊喜的作业，出现了。
这个作业问题设置--写给自己的一段话；我最喜欢自己的五件事，颇让人意外和感动。“你是否曾经渴望成为别人？” “你最喜欢自己的什么？它是对文本主题的深挖，也是让孩子们借此机会重新审视自己，接纳并欣赏自己的优点。这份相当于美制小学二年级，英制小学三年级（学生年龄8岁左右）的作业，恰如其分地，恰逢其时地，在这样一个孩子们需要建立“我是谁”“我为什么不是谁谁谁”的身份认同的阶段，出现了。晚上，当我看到铁蛋在用心地一个一个单词写下她对班上学霸的羡慕时，又看看她爽爽地列举自己的五大优点时，心中特别感动。伟大的叙事，一定是对人生而为人意义的挖掘，对自我身份认同建构的思索，对内心隐秘世界的探索。
最后，是两份创意写作的任务。第一，请设计一个更好的雀斑果汁配料单，并说明制作方法。第二，请为故事设计封面和封底。
个人觉得，这个创意写作的表达设计也不错，给阅读体验画上了一个圆满的句号。作为老师，则可以看出，这是一个迷你版的整本书阅读任务群设计，从情节设置、人物分析、文本主题探究来驱动孩子们对书籍的理解。
那么，铁蛋和她的小伙伴们交出了怎样的答卷呢？请听下回分解。
