关于要不要检查孩子作业这件事，我跟先生意见不统一，发生了争执：

一让先生检查孩子的作业，他就愤愤不平地说：“孩子的作业本来就应该由老师检查，如果家长都检查纠正过来了，那老师检查什么，家庭作业不批改，他们哪里发现得了学生的不足呢？”

“虽然批改作业是老师的事，但我觉得孩子上小学三年级，家长依然应该检查孩子的作业，第一，我们可以从孩子的作业中了解孩子哪些题不会做，哪些知识点没有掌握，有针对性地为孩子查漏补缺；第二，我们可以了解孩子写作业的时候有没有粗心的表现，有没有检查的习惯；第三，可以看见孩子书写得规不规范，帮助孩子培养良好的学习习惯。”我强烈反驳先生的观点。

“现在教育局都严禁家长批改作业了，你还没事找事。你看我们小时候上学哪有爸妈帮忙检查的，都是自己做，不会做的题问同学或者老师。”先生说完这句话就让大宝把不会做的指出来，自己指导他完成。

大宝明显有情绪，一边做作业，一边喃喃自语：“爸爸都不帮我检查作业，我下次不要你检查了，要妈妈检查！”

听完孩子这番话，我虽然着急看在眼里，但也明白不能马上去纠正爸爸的做法。如果我认同孩子的说法，那孩子就会认为爸爸在偷懒，不检查他的作业。于是，我端着水果，示意大宝过来吃水果休息会。

晚上十点后，孩子们都睡着了，我就跟先生讨论起到底要不要检查作业这件事，他还是持以上的观点。做好准备的我这时早已能坦然面对一切了，我冷静地对他说：“你忽略了很重要的一点，如果你想孩子学习好，及时发现自家孩子的不足，家长就要付出努力呀。

“你想想，老师一个班就五十几个学生，数学老师负责两个班，也就是近百个学生，老师不可能面面俱到地看出每个学生的问题之所在。

“老师能批改课堂上的作业以及平时的测评试卷，就非常不错了，也非常辛苦呀！现在都倡导家园共育，只有学校老师与家长并肩作战，才能共同培养出优秀的孩子来！”

先生听我这么说，缓和了语气说：“那也不能每个作业都去检查啊，也要让孩子学会自己检查啊！”

“那是当然啊，但孩子学会自己检查作业也需要父母的引导，这也是慢慢培养的过程，而不是全部不管。三年级前就是培养孩子学习习惯的重要时期，我觉得父母在这个时期辅助检查孩子的作业特别重要。”

“我干不来检查作业这种慢工细活，要不然，我们周六日的分工对调一下吧，你比较细心，你负责检查大宝的作业，我负责带小宝，并买菜做饭做家务。”听到老公这句话，我笑着说：“老公有你在家，真好，爱你！”

老公开心地给了我一个拥抱。

关于家长要不要检查孩子作业这件事，可能很多家长都跟我先生持一样的观点，连教育局都出文件严禁家长批改作业了，家长再坚持孩子的作业不是多此一举吗？

其实，教育局之所以出文件严禁家长批改作业是为了督促老师工作负责，不要把批改作业这件事完全部推给家长。一是家长不一定有能力批改作业，二是家长每天工作已身心疲惫，面对孩子写错的题更容易着急上火。

虽然说老师教书，父母育人，但父母育人与老师教书又息息相关，我个人觉得只有家园共育，家长与父母并肩作战，孩子才能考出优异的学习成绩，孩子才有未来可言。

对小学二年级的孩子来说，他们并没有很强的自制能力，如果家长对孩子写作业这事态度不端正，孩子便自然认为自己可以不认真学习，可以不认真完成作业。

诚如一位从教多年的小学老师说，家长如果对孩子写作业这事不重视，老师除了让孩子留堂写作业之外，还是留堂写作业。打不得，骂不得，而孩子却明白得很，不管自己写不写，老师最终都会放自己回家。可见，如果家长对孩子写作业不上心，那么孩子很难又快又好地完成作业。

相反，他讲述自己小时候上学的事，他妈妈每天都会有模有样地检查他的作业。事实上，他妈妈根本不识字，根本不知道他有没有做对，不过是检查他书面整不整洁，字有没有写规范，有没有写漂亮。但就是妈妈这种认真的态度激励他每天又快又好地完成了作业。

所以，不管教育局的政策怎么变化？对家长来说，孩子是自己的，我们有必要传递给孩子一种认真的态度，尤其是孩子三年级前，绝不能做甩手掌柜。

因为如我所说，老师每天需要批改那么多份作业，他们很难去发现每一个孩子的学习问题之所在，老师也是统一讲解题，可有些孩子接受得快，而有些孩子接受得慢。

每个孩子既有共性，又有其独特性。所以，在孩子三年级前，父母辅助检查孩子的作业，不仅仅是发现对错，更重要的是发现孩子的学习习惯以及孩子的思维习惯，并做到及时给予正确引导。

我想小学三年级前，父母的辅导工作做到位了，孩子养成了良好的学习习惯，并形成自主学习的动力，孩子将来学习就省心多了。

那么父母具体怎么配合老师检查孩子的作业呢？我跟大家分享一下我的个人经验：

对我个人来说，我首先是检查孩子的书面是否整洁，有没有认真写字，而不是检查对错。如果书面整洁，每天都能积极完成作业，那我就看到孩子的认真态度。

其次，当老师批改孩子作业对错后，我要有意识地问问孩子对错题有没有理解，如果理解了就不用操心了，如果没有理解，我再辅导讲解一遍。