近日，在清华大学2021年开学典礼上，一段开学演讲走红。

在开学的第一课上，梅赐琪教授没有讲成功，而是讲失败。

他说：“与成功相比，失败能带给人更多可能性”，并分析了失败在大学生活中的三种功能：

看见自己能力的边界、输赢之外的风景以及个人以外的世界。

其实失败是最真实的事，也是很常见的事，我们谁也避免不了它。

学会接受失败是每一个孩子成长路上的必修课，也是人生的一笔宝贵财富。

因为输不起的孩子，注定也赢不了整个人生。

父母都不希望自己的孩子像温室里的花朵一样，经不起风吹雨打，更不希望自己的孩子因为一次失败就选择放弃。

所以，帮助孩子积极的面对和接受失败，是每个家庭教育的必修课。

永远不要让孩子觉得，

除了成功他无路可走

育儿专家李玫瑾其实有个“学渣”女儿，女儿上中学时数学成绩很差，150分的试卷，才考了15分。

女儿其实非常用功，但就是学不好数学。

很多人质疑李玫瑾：自己的女儿都教育不好，凭什么教育别人的孩子？

但她并不认为这是一种失败，名牌大学不是唯一的出路：

“我宁可让孩子上不了名牌大学，也要让她生活得快快乐乐。”

她没有逼迫女儿死磕数学，而是开始发掘女儿的其他优势。

因为女儿有音乐方面的天赋，所以就重点培养女儿学习艺术。

后来，女儿顺利考上了一所艺术院校，最后成为了一所大学的音乐老师。

爱因斯坦说，“每个人都是天才，但如果用爬树的能力来评断一条鱼，它将终其一生认定自己是个笨蛋。”

可孩子们不了解自己的强项与弱项，喜欢拿自己弱项去比人家强项，自然会输。

作为父母，不能用单一的尺子来衡量孩子是否成功。

善于发现孩子身上的闪光点，接纳他的短处，找到最适合孩子的路才是重点。

人生不是只有成绩优秀、大富大贵才算成功，每一个孩子都能成为有用之才。

有的孩子一直乐于奉献；

有的孩子在自己喜欢的领域深耕；

有的孩子喜欢平凡生活的烟火气息......

但这些都不能被贴上“失败”的标签。

毕竟，成功从来没有标准答案，失败也没有标准答案，一切都贵在坚持不放弃。

孩子的强大的内心，

在于敢于接受失败

我们的孩子们，总归是要独自面对这个世界，我们应该在孩子成长路上保驾护航，但也请给他们“失败”的机会。

不要阻拦孩子体验挫败感，经验过挫败，才能产生抗体，至少不会脆弱到一点挫折就离家出走或者跳楼自杀。

那么父母如何培养孩子从容面对“失败”，并修炼出一颗强大的内心呢？

李嘉诚曾经说过：“世界上最浪费时间的事就是给年轻人讲经验，讲一万句不如你自己摔一跤，

眼泪教你做人，后悔帮你成长，疼痛才是最好的老师。人生该走的弯路，其实一米都少不了。”

当孩子遇到失败，“帮他做”和“替他做”有非常大的区别。

蒙台梭利教育理念里也有一点：帮助孩子学习如何自己跨越障碍完成学习，这倡导的是帮助孩子提升处理和解决问题的能力，而不是替代他去摆平那些本该由他自己去尝试去处理的一系列挑战。

在孩子经受每一个现实的挫败的时候：无论是两三岁穿不好袜子，四五岁搭不好积木，上学了写不好字，做不出题目，交不上朋友......

真正能够帮助他们逐渐接受失败的方式，不是用行为包办代替，也不是用语言雪上加霜地打击，

而是：不要怕孩子被现实挫败，放手让他们尝试，拥有更多的“让现实挫败”的机会。

同时告诉孩子，输赢没关系，就算输了这次，还有下次，没有人会一直输。

坦然接受失败，也是一种成功，从失败中汲取经验教训为下一次成功做铺垫。

在电影《最初的梦想》中男孩拉加夫因为高考失利，无法忍受“失败者”的标签选择了跳楼。

从小拉加夫就被精英父母给予了厚望，他们也完全没有想过自己的孩子会是庸才。

在医院抢救时，医生告诉他的父亲帕塔克：“别的孩子都能够活下来，但是这个孩子却有着惊人的求死欲。”

帕塔克反思后意识到了自己的问题：“他早早就想好了孩子考进大学之后要如何庆祝，却从来没有想万一孩子失败要为他提供战胜失败的武装。”

生活中作为父母的我们又何尝不是这样？

也许我们没有明确跟孩子要求说必须考第一，但我们总是鼓吹一切希望，告诉孩子说相信他能成功，却从未和他们说过，如果真的没有达到预期，孩子该怎样去面对失败？

其实不论成败与否，孩子需要的是身边人的爱与支持，比起“我相信你”，他更需要听到的是“没关系，无论怎样，我都会爱你”。

这样才能让孩子既有向上攀一步的动力，也拥有可以退一步的底气。

心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》提出：

“没有一个孩子愿意承认自己比别人差，他们希望得到成人的肯定，他们对自己的认识也往往来源于成人的评价。”

我们对孩子不要使用“不能”这类词语，我们应该说：“你能行的”、“你可以的”、“你将会发挥得很棒”......

在这个过程中，孩子的注意力放在自己能做到多好，而不是别人做得多好，这样的结果会更积极。

孩子想赢怕输的核心问题，不仅在于输赢观，更在于孩子对“过程与结果”的看法。

很多孩子在乎结果，往往是因为家长在乎。

平时问孩子的都是：“成绩多少？吃了多少饭？睡了多会儿觉？”

而不是：“学习过程开心吗？饭好吃吗？感觉累不累？”

孩子也渴望得到父母的肯定和赏识，肯定孩子的付出，而不是肯定孩子的结果。

父母可以对孩子经常说：“我看到了你的努力，并且你已经取得了很好的进步。”

强化过程的情绪体验，弱化结果导向，孩子慢慢就会知道：过程比结果更重要。

其实除以上四点方法之外，父母还要教给孩子最好的礼物就是成长型思维模式。

让孩子明白：你不是“已经失败”了，你只是“暂时还没成功”。

长此以往，孩子会逐渐学会用这种思维方式解决问题，这样孩子遇到的每一个问题每一次失败，都会变成他们成长和进步的一个机会。

这才是父母可以留给孩子最重要的财富。

JK·罗琳说：“在挫折中成长，更聪明，更强壮，这意味着从此以后你已拥有了牢不可催的生存能力。这些历经艰辛才获得的宝贵财富，这比任何资格证书都更有价值。”

我们的孩子需要“皮实”一些，“顽强”一些，需要有“任何时候，都可以从头再来的”乐观积极的能力与勇气。

点个【在看】，这样有路可退的孩子，才能随时重新出发，才会走得更远，乘风破浪！