孩子的学习动力是怎么被我激发的

作为一个中年老母亲，我也有点自己的小爱好，平时爱看点英文小视频，英语小新闻之类，听听别人的发音，体会下中英文语言的差异，勉强算个小乐趣。但也没有坚持，断断续续地。

要说我的英语实在说不上好，光会读，听也仅限于录好的小视频，听真人说话还是有些难度。于是有时不免感到点遗憾，觉得英语学了几十年，也还是这个水平。

尤其是看了董宇辉的“关中味英语”直播以后，觉得一件事也可以做到很好的，做到极致的，但我似乎花费了不少时间，却没有做到。

心里存了这么个小遗憾，有机会它就会被触发。

有一天，孩子在桌子那边写作业，我在这边看书。

当我发现孩子在学英语，并且他的英语成绩最近有所上升以后，我突发奇想，向孩子发了这么一通人生感慨。

我略带愁苦地对孩子说，妈妈学了半辈子英语，英语也没学好，一句话也说不出来，只会看，不会说，是哑巴英语。感觉妈妈在英语方面一直都是“无效学习”，肯定是方法不行。

我接着比较实心地说，妈妈发现你最近英语成绩提升了很多，就想向你请教一下，怎么样才能把英语学好？

孩子听了我的问题，脸红了红，有点害羞。

然后他说，我也没有创造出别的办法，只是听老师说学英语要记单词，要多读。

说实在的，孩子的经验没什么独特，多记多读大家都知道。我也知道自己的“无效学习”是因为没有认真投入，没有坚持。

但非常神奇的是，这次“请教”以后，我发现孩子学习英语的热情明显高涨了，连带着也不再经常抱怨作业多了。

而是经常会说，今天作业多，但他肯定要完成之类，学习明显自觉了，积极性提高了。

甚至有一天，他回来说他英语记了很详细的笔记，可就是没有时间看。我这才发现，最近孩子对英语确实比以前用心了不少。

这就让我刮目相看了。

妈妈的一句话竟然有这么大的魔力？

有了这次经验，我立即改变了和孩子交流学习的策略。

孩子问问题，我不再直接回答了

相信很多家长和我一样，都曾经充当过孩子的“百科全书”，向孩子回答过“十万个为什么”。

但其实我也发现，告诉孩子一个字，一道题的解法，一个问题的答案，其实对孩子学习的帮助并没有我们想的那么大。

可能孩子更在意的是爸爸妈妈对自己的回应。

那能不能换一种回应的方式，既能显示家长对孩子的支持，又能激发孩子自身的学习动力呢？

有了这次的经验，恰巧我也看了一些书，得到了一些说话的技巧。

于是后面当孩子问我问题的时候，我会这么跟孩子对话：

自从改变和孩子的对话模式以后，我发现，孩子的探索欲和好奇心更强了。

这个对话模式其实是资深心理学导师黄启团老师的“潜能开发问句”。

黄启团老师认为，给出孩子确定的答案，无论答案是否正确，孩子都会被局限在某个有限的范畴，而“潜能开发问句”的对话方式，能开启孩子人生的无限可能。

做老母亲做的比较熟练的时候，我发现，在教育孩子这件事情中，要想得到什么，必须先得给点孩子什么。

例如想让孩子身体健壮，得给孩子吃有营养的食物；

想得到孩子好的成绩，首先得给孩子一些鼓励；

想让孩子学会体谅自己，首先得会体谅孩子。

那么，想提升孩子的学习动力，要先给孩子什么呢？

经过学习和摸索，我认为，要提升孩子学习主动性、积极性，得先给孩子以下东西。

1.先给孩子肯定，让他认为自己有能力。

人的自信心是个很神奇的东西，自信心缺失，会带来一系列问题。

有的孩子十分懒惰，究其原因，自信心不足，害怕失败；

有的孩子拖延严重，追其根源，自信心不足，自我价值感低，跳不出舒适圈。

有的孩子做事胆怯，探其根本，自信心不足，压抑自己的能力。

换句话说，自信心不足压抑了孩子的才能，限制了孩子的天分。

反观，自信心充足的孩子，七分的能力可以发挥到十分，更具有探索的勇气，为人更开朗，也离成功更近。

所以，给孩子肯定，让孩子建立自信心，让孩子认为自己有能力完成学习，有能力获得好的学习成绩，才能调动孩子学习的主动性和积极性。

2.再给孩子鼓励，让他树立战胜困难的勇气。

学习的过程本身就是个不断解决新问题，超越新困难的过程。

心理学研究发现，人和人最大的差异并不在于智商，而在于面对困难时能否快速鼓起勇气，面对打击时能否尽快再次站立。

孩子在学习上遇到困难，是再平常不过的事情。

可是我们发现，很多孩子厌学，不去学校，最开始都因为没有解决好学习上的困难。

孩子天生喜欢成就感，当孩子学习遇到困难的时候，他的成就感就会受挫。如果不能鼓励孩子正确看待困难并跨越这些困难，走出受挫心态，孩子很快就会对自己的学习能力丧失信心。

当困难越积越多，孩子认为自己再也战胜不了的时候，厌学情绪就出现了。

若家长能给孩子及时鼓励，孩子就会认识到遇见困难是很平常的事，困难也可以不断被超越。

3.给孩子赞美，让孩子获得自我价值。

自我价值是一个人的翅膀。

雄鹰之所以能在天空翱翔，在于其有一双强有力的翅膀。

所谓自我价值，是一个人自己对自己的主观评判。自我价值高的人，相信自己，敢于挑战，勇于走出舒适圈。

当孩子相信自己有能力学好，有勇气挑战新的问题、攀登新的高峰，敢于突破现有的成绩，追求更高更好的时候，这个孩子就是一个有“动力”的孩子，一个引擎力强劲的孩子。

但孩子心智未完全成熟，他的自我价值的形成还要依赖父母及外界的肯定。

父母给予孩子自我价值的最好方式就是赞美孩子，因为赞美会越过孩子的行为，直达孩子的品格，使孩子形成自信的自我评价，也就是较高的自我价值。

4.给与孩子无条件的接纳，让孩子不内耗。

很多时候，孩子的现状并不是时时刻刻都让我们非常满意。

孩子有时也会对自己不满意。

当我们和孩子都不太满意的时候，我们反而要无条件地接纳孩子。

黄启团老师说，接纳是对过去的宽容，是对未来持开放态度，相信未来可以变得更好并为之努力。

不接纳孩子意味着否定了孩子过去的努力，也不相信孩子有创造未来的能力。

当孩子的某些方面得不到父母完全的无条件的接纳的时候，孩子会质疑和否定自己，陷入内耗之中。

一个陷入自我怀疑中的人，他的能量会被逐渐消耗，就像机动车的燃油被逐渐消耗一样。

这时，当孩子想要学习的时候，会“心有余而了力不足”，他的“能量”已经快耗光了，何谈动力？

5.给予孩子动力的时候，不要简单说“加油”。

要让孩子“加油”，孩子首先得有油可加。

当孩子自身能量不足以启动学习引擎的时候，说“加油”只会给孩子施加压力，让孩子愤怒焦虑。

要给孩子加油，要加一种具体的、能让孩子看得见摸得着的油，这就需要家长掌握技巧。

何况，现在流行清洁能源，你随意加的油说不定会污染孩子的心心灵环境。

家长们学着给孩子加加太阳能吧。免费清洁又好用，还源源不断，可持续发展。

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