总所周知，市面上少儿英语启蒙的资源特别多，但我建议父母在选择资源时，一定要有清晰的目标，做到下图几点：

首先解释两个重要概念：

下图标出来的都是高频词 Sight Words，因为不完全符合自然拼读规律，孩子拼读会遇到障碍，所以在学自然拼读的同时，要双线辅助，把这些高频词也要记下来。

下图是儿童英语启蒙的个阶段，父母可以对照这个任务表，了解孩子当前水平和下一步学习目标。

家长要注意精选每阶段资源，“精选”的标准要注重两点：“难度适合”和“孩子喜欢”。从第二阶段开始要注重大量重复。因为英语是一个技能，技能就需要大量重复，才能形成肌肉记忆，加深印象。同时要保持一定量、多形式的输入，包括：绘本、分级读物、动画片、儿歌等多。

从第四阶段开始，孩子应该进入系统学习。主要任务就有自然拼读初级和sight words高频词。这个阶段要注重增加孩子的词汇量。系统学习自然拼读法的初级。初级程度基本就是能快速准确拼读出CVC单词，比如fox, zip等。sight words需要用闪卡不断测试，通过游戏等形式，增加单词量。

第五阶段，孩子可以学完自然拼读中高级内容。中高级会涉及到组合的发音、稍长的单词。同时，sight words和词汇量也要持续提升。这个阶段还需要增加阅读量，增加大声朗读练习，看着文字，用手指读。孩子还需要增加书写能力，能够书写一些简单的词句，比如like, cake等。

按以上阶段规划，孩子进入小学后，已经有很扎实的英语基本功。无论是入读公立学校、国际学校或规划出国，英文学习都会非常轻松。

系统学习自然拼读是这五个阶段的核心基石，但其实它并不复杂。如下图所示：

英文每个字母在单词里都有大致固定的发音，掌握这个规律后，大量重复，就能做到自然拼读。父母可以用字母卡片进行各种组合、拼图去锻炼孩子认读字母拼读单词的能力。对于高频词sightwords也可以通过闪卡和孩子通过游戏形式大量重复。

最后推荐一些英语启蒙阶段的资源：

以下是针对家长关心的问题进行回答部分

1.请问家长给孩子读绘本、教自然拼读，但自己发音不十分标准会有误导么?

会有误导。所以建议使用叽里呱啦、宝贝英语说等APP。一定要让孩子们去听标准发音。当然，爸爸妈妈自己也需要进步。

2.三岁左右，能听懂简单英语指令，也喜欢听各种英语绘本，请问什么时候需要要求和引导孩子输出？

暂时请不要要求孩子输出。孩子系统学习自然拼读后，输入量到了，自动会输出。最怕父母逼孩子输出。孩子学英语有一个很长的缄默期，在输入量不够的时候，他会因怕犯错等各种心理活动，不愿意说英语。这个阶段父母不能着急。多听多看多做英文游戏，孩子输入量到了，就能克服心理难关自动输出。

3.关于高频词的记忆，除了用卡片不断重复记忆，还有什么更有趣的方式吗？

高频词儿歌、APP游戏、高品质的故事等。父母需要发挥创意，还要仔细观察孩子喜欢哪一种方式去学。父母要做的就是尊重孩子的选择，然后根据他的兴趣帮他找到资源去不断重复。

4.孩子基础不错，5岁半Star测试是2.1水平。请问现在学习应该按年龄来，还是按程度来呢？

按程度来，年龄不是绝对的。按学习阶段表的任务和目标，如果年龄超过，但程度没达到或是年龄不到，程度已超过，都可以根据程度调整任务和目标。

5.对于孩子输出，比如写方面，有什么阶段标准？除了词汇，说完整的句子有没有阶段要求？

所谓的输出是指让孩子成篇的说句子交流。但是如果没有大量的输入，直接要求孩子输出，反而会扼杀孩子学习英语的兴趣。一定不要去强求。我有个别学生，一开始很抗拒英语，甚至会讨厌英语。但是通过有趣的学习和大量输入，自然拼读的高级学完后，大部分都会主动开口说。一旦孩子愿意开口了，我们再加以引导，去要求他说完整的句子。这时再加上跟外教上课（线上或线下）的环节，孩子的输出就会特别快。

6.请问如何帮助孩子理解sight words的意思呢？很多sight words比较生硬，比如6岁的孩子，并不懂得indicate的中文意思，怎么解释呢？

确实很多高频词意思是很抽象的。我建议首先是让孩子会读，再把这个词放在句子当中去解释，而不是让孩子去背单词的意思。比如indicate，可以用它造个句子。比如：This indicates that thekid likes music. “这表明了小朋友喜欢音乐”，而不是专门跟他解释indicate是表明、展示的意思。

7.请问4岁半左右的孩子，需要每天做这样自然拼读练习么，每天多长时间合适？

四岁半左右的孩子，不需要系统学习自然拼读。根据我们的阶段任务表，只需要熟练掌握26个字母，然后去读绘本分级读物，还要多去听英语的音频、动画。如果想提早加入自然拼读的话，也不需要每天进行，一周安排三天就可以了。

8.孩子7岁，读绘本看到长篇的就有畏难情绪，只愿意读比较简单的。是不是不应该逼迫孩子？是否应该按照他的意愿读更低级绘本？

有两种可能。一是绘本选的不合适。可能就是对他太难了，应该降一个级别。二是自然拼读基础打得不太好。重复度不够，他觉得读起来很辛苦。

9.请问自然拼读到什么阶段代表已经学扎实？是在阅读中，遇到的新单词都能自己拼读出来，不需要借助字典发音么？按照今天所授步骤，大约在什么时候能掌握到这种程度呢？

对于符合自然拼读规律的词，确实就是不需要字典能够自己拼读出来，这种情况就是熟练掌握了。严格按照我的阶段时间表的话，七岁学完自然拼读中高级，再过半年就能达到这个水平。

10.市面上自然拼读的教材很多，是跟着一套学完好，还是同时几种一起学，交互学的效果好呢？

把一套教材吃透更重要。挑一套适合孩子的，然后把它吃透。不要来回换教材，浪费时间成本。

11.字母卡玩自然拼读游戏非常好！但元音字母发音会变化，家长又没识别出来读错音的话，要紧吗？组合元音又相对复杂一些，老师有什么好建议吗？

正规教材里都会有专门的单元讲解元音发音变化，跟着教材系统学习即可。注意不但孩子要扎实学好，父母也需要学习，建立对元音变音现象的敏感度，比如这周我们学a的长音，这周就多提问长音a相关的单词，如bake, take, cape等，强化记忆。

组合元音确实复杂一些，但其实方法是相通的。可以根据需求增加图片、动画、小故事，来提高学习趣味性。

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