“妈妈，打……打……打！”

“对，咱们打……”

“妈妈，踢，宝宝用脚踢！”

“对，咱们踢。”说着说着，苹果竟然激动得站了起来，朝着幼儿园的方向做出了又打又踢的动作。

这是我接苹果放学后在幼儿园对面的台阶上发生的一幕。前几天接苹果放学后，他每天见到我的第一句话都是:“妈妈，我今天在幼儿园很开心。”

可是，今天为什么会出现让我始料未及的这一幕呢？是因为放学时发生了一点小小的插曲。

放学时，小朋友都按顺序排队回家，苹果前面有一个小朋友，在轮到他出来时，由于他站在两个双胞胎中间，老师就把他后面的双胞胎往前拽，想让两个双胞胎一起先出去。

苹果不理解老师这一举动，乘机就从边上钻了过来，飞快地跑来拉着我的手，高兴得正要对我说什么，却听到老师严厉的批评声:“苹果，下次不许这样了，一定要老师亲自把你的手交到妈妈的手里才能离开，知道吗！”

苹果一听，瞬间变脸，两眼瞪向我，撅起小嘴，“哇”的一声就哭了起来。始料未及，老师看着我，有点儿尴尬地说：“你看， 老师才说了你几句，你咋就哭了呢”？我向老师微笑点头，示意没事。

由于此时正是接孩子的高峰期，老师要把二十几名孩子安全地交到家长手里，责任也很大，虽然语气有点重，但心情是可以理解的！

于是，我拉着苹果的手，没有着急往家赶，而是坐在了幼儿园对面的石阶上，于是就出现了文章开头的一幕：苹果朝着幼儿园方向又是打又是踢的。

看到孩子的行为，我没有生气，而是在旁边跟他附和着。等他发泄完了之后，我对他说:“刚刚老师说的话，让苹果不开心了，对吗？”苹果委屈地点点头。

我又接着说：“宝贝，其实老师说得很对，老师都是为了你好，如果你不遵守规则，被坏人带走了怎么办？所以，下次一定要等老师亲自把你交到妈妈的手里，自己不能着急往外跑，知道了吗？”苹果歪着小脑袋，认真地听着，从他的表情里，我能看出来，他已经理解了老师的用心。

接着，他又不开心地对我说:“妈妈，今天文文老师也欺负宝宝啦！”

我诧异地问道:“是吗？说说看，文文老师是怎么欺负你的？”这时苹果低下头，弱弱地说了一句:“文文老师说宝宝不好好吃菜。”说完自己都不好意思地笑了。

“啊啊啊，这也是欺负你呀？你不吃青菜能长高吗？没有营养能聪明吗？”我皱了皱鼻子，一边说着一边夸张地瞪大双眼，两只手开始在他的两个腋窝下挠痒痒……

苹果‘咯咯咯’地笑了起来，一边躲开我的手，一边说:“妈妈，我知道错了，下次不这样了。”

我跟儿子起身站起来说“好”的时候，苹果突然对我说:“妈妈，原来老师是为了我好啊，我喜欢她们，明天我还要去幼儿园。”听孩子这么一说，我欣慰地笑了。

果然，第二天早上，他又蹦蹦跳跳，开开心心地去上学了。见到老师，也没有表现出丝毫的情绪。

看着孩子的表现，我很庆幸自己早早读了龙春华老师的《孩子，你是最好的自己》与《婴幼儿行为心理学》两本著作。龙老师在这本书里写了小龙上幼儿园的情况以及小龙在幼儿园被同学欺负了，父母是怎么引导的我受益匪浅。

所以，在孩子上幼儿园这件事上，我做好了充分准备。在面对孩子对幼儿园又踢又打的行为，我没有觉得丢了面子，更没有因为老师严厉的话语而生气，而是微笑着附和着他，任由他发泄情绪。

正是因为孩子的情绪得到了释放，我又用表达出对他刚才之所以发脾气，就是因为老师刚才说的话，努力与他产生了共情。

所以，得到理解的苹果便向我敞开了心扉，并且也把我的意见听了进去，明白老师是为他好。与此同时，他还说出了自己心中的委屈，觉得老师“欺负”他了，我便巧妙地用挠痒痒的方式化解了。

孩子心中的委屈与疑惑解除了，自然又高高兴兴地去上学了。

就在我思索的这会时间里，一位妈妈看到了我，便跟我聊了起来，她说：“真的很佩服你啊，孩子昨天又哭又闹，对幼儿园又踢又打的，你还能笑脸相陪，还能那么心平气和地跟他说话，要是我的话，估计早就发飙了，肯定也达不到你这样的效果。”

听到她的话，我很庆幸自己当时的情绪特别平和，如这位妈妈所说，如果我当时发飙了，把苹果吼了几嗓子，我想孩子可能从此就会害怕幼儿园，害怕上学。

因为幼儿园老师说了让他不开心的话，而妈妈又因此骂他，我想对孩子的世界无疑是雪上加霜，对幼儿园或者老师心存畏惧时，他自然会抗拒去幼儿园。所幸的是，我又让孩子闹着笑着去幼儿园了。

这件事的发生给了我很大的感触，下面跟大家分享下我的感悟：

孩子上幼儿园哭闹，妈妈情绪平和是关键

当妈的心情都一样，无论是送孩子上幼儿园，还是接孩子放学时，当我们看到孩子一把鼻涕一把泪地哭闹时，焦虑感与愤怒之情便开始在胸腔蔓延，甚至怀疑孩子在幼儿园或者老师那里受了委屈，从而大发雷霆。

尤其是当孩子说老师欺负他时，妈妈更是难以淡定。其实不然，孩子刚到幼儿园，对幼儿园老师的爱护行为与规定都还没有理解，当老师跟妈妈的爱护行为不一样时，他可能就觉得老师欺负自己，小苹果就是这样。所以，对于情绪平和的妈妈来说，就会耐心地问原因，给孩子解释，而不是对老师心存怨恨。

所以，我很庆幸，无论是老师严厉的话语，还是小苹果说老师欺负他了，我都没有放心上，而是很平和地引导他。正因为我的正确引导，小苹果上学才没有受到影响。

家园共育，当家长与老师配合得越好时，孩子才越喜欢上学这件事，孩子才会成长得更好。

允许孩子发泄情绪

人都有好情绪和坏情绪，当然我们的孩子也不例外。所以我们应该引导孩子，正确的认识自己的情绪，恰当地表达自己的情绪，找到方法及时把坏情绪发泄出来。

比如，文章开头我儿子小苹果，因为老师的批评，让他有情绪，对着幼儿园的方向又是打又是踢，等我陪着他发泄完了之后，我再跟他讲道理，他就能高兴地接受了。

孩子发泄情绪的方式有很多，鼓励孩子去运动，踢足球，爬山等。当孩子大汗淋漓过后，也就冷静下来了，父母讲的话，能听进去，也愿意接受父母的建议。

再就是培养孩子画画，这也是我最认同的办法，当孩子还不会用语言表达出自己情绪的时候，可以用画画的形式展现出来，然后像故事一样讲给我们听，还能增进亲子关系。我认为这是最直接最有效的情绪输出窗口。

所以，无论怎样，请先允许我们的孩子发泄情绪，情绪得到释放后，我们再跟孩子探讨问题，引导孩子去了解事情的真相，去感受老师的爱。

释放情绪对孩子来说非常重要。我们在教育孩子方面往往会走入一个误区，让孩子学会管理情绪，不是一味压抑自己的感受，控制自己的不悦。而是教会孩子如何去认识和接纳自己的情绪，并且能正确表达自己的情绪，最终找到有效的方法进行输出才是最好的办法。

孩子上幼儿园，难免会发生不愉快的事，真心希望每一个孩子与家长都能直面那些不愉快的事，让孩子又喜欢上幼儿园。