说到新加坡的教育，很多人都会将它与“优秀”、“顶尖”、“亚洲第一”等词语联系起来。包括中国在内的不少国家都在学习新加坡的教学模式和教育理念。但无论多么优秀的教育体系，都会面临一些弊端和继续改革的地方。

就在前不久，“亚洲第一”的新加坡教育迎来了一次巨大的变革：

延续了近40年的中学分流制度（快慢班）将被取消！

举办了近50年的剑桥O水准（中考）将要停考！

从2024年起，在中学全面推行科目编班（Full Subject-Based Banding）。数学、英语、母语、物理、化学、生物、地理、历史、文学等每门课的难度从低到高一共有三个级别，学生可以根据自己的特点自由选课，进行走班制学习。

为什么要改？如果将中国和新加坡进行对比，你会发现新加坡不但优等生的比例远远高于中国，而差生的比例也低于中国。

学校引起的焦虑度

新加坡的焦虑度不仅比中国高，还比日本、韩国等以焦虑闻名的东亚国家都高。

我们总觉得我们的教育给了孩子太大压力，但和新加坡学生面临的压力比，简直小巫见大巫。

“为什么新加坡孩子的压力如此之大？ ”

1、精英教育催生的分流制度

新加坡的国父李光耀一直认为，人的学习能力是有差异的，因此，新加坡一直坚定不移的走分层教学，目的就是因材施教，同时也能在其中选拔出精英。

比如说，新加坡在小学三年级会有一个特殊的考试叫GEP（Gifted Education Programme），相当于从全国的孩子中选出1%，组成几个天才班。

这些天才班会在新加坡最好的几个学校设点，不但能享受到最好的师资，而且课程和常规学校的也不同，政府是把这个班的学生当作一种资源来看待。

除了这个天才班，学校也在小学低年级就进行了快慢分班，把好的学生和差的学生分开。

除了政策体制，分层教育还体现在课程内容和评估方式上。

大家都知道新加坡是一个重视中英文双语教育的国家。但是，新加坡的双语教育并不是说简单的“中英文都要好”。

首先，英语作为新加坡的官方语言，是每个公民都必须精通的，因此，在英语学习的评价标准上并没有太多差异性。

而在中文学习上则不同，毕竟就算都是华人，也有人从小家里说中文，有人说英文，不同家庭能提供的语言环境支持是不同的。

如果孩子中文学得很好，新加坡政府提供了“双文化”奖学金课程，让学生可以去修读比高级华文更深的内容，并提供孩子去中国大陆交流的机会，鼓励学生报考如北大、清华这类中国大学。

如果孩子的中文学习很困难，那新加坡政府提供了一个华文B课程，这个课程只要达到基本的听说就可以了。

2、不仅是起跑线，全程都要往前赶

新加坡和国内一样，学校之间的差异决定了孩子以后的出路。在新加坡，成绩永远是最重要的。

因为新加坡的学校都会施行分班教学，就拿小学来说，2年级下分一次、四年级下再分一次，所以孩子在三年级和五年级都会进入一个新的班级学习，不断的进行调整。可是哪个家长心甘情愿让自己的孩子去慢班？

新加坡一年4个学期，要进行4次考试，每次考试都有排名。

现在政策改了，要求减少考试，而且不允许公开对学生进行排名。但上有政策下有对策，那些考试还在，只是名字改了一下，而且分班还是按照成绩来。

家长们不知道自己孩子排第几，就私下里通过各种交流群来大致推测自己的孩子能排在哪里。

摆在家长面前两条路：要么孩子智商高，要么孩子“鸡”得凶。

不是第一类，那就只能乖乖去补习。就算不是以GEP为目的，但为了能一直分到好班，一样要去补习。所以新加坡和国内一样，补习班火到不行！

▲来看看新加坡孩子的补习节奏，完全不输国内孩子！一个月补习费大约在2000新币（10000人民币）左右，但也有极个别特别夸张

注重教育监管，评估细致绝对到位

政府设有专门的教育监管部门来负责对学校、校长、教师、课堂教学进行评估，评估策略科学、严谨。

如教师素质评估，要考察其培养学生全面发展的能力、学科知识的掌握、赢得人心、与人共事能力。

教师素质评估的程序：每年末提交下一年度活动目标，每年两次工作报告，每年一次校长、主任的讨论评级。

教师的课堂教学评估包括：教学计划、授课技巧与组织、课室管理、反馈与评估、专业素质。

评估工作中纪律严明，一旦有教师在评估中不合格，将逐出教师系列，终身不能做教师。

也正是这种严谨的监管态度，致使新加坡的教育制度得以落实，教育水平提高，教育事业发展迅猛。

不仅是中国面临教育改革，就连走在前端的新加坡教育也在谋求新的出路。，进行大刀阔斧的改革。新加坡教育将因材施教与个体多元化发展结合在了一起，坚定的推行素质教育。这种居安思危的进取精神，也许也是新加坡教育能一直处于世界领先地位的一大原因吧。

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