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用我们的“用心” ,回报你们的“暖心”

2020-04-28

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疫情,或许打乱了我们正常的学习生活,但它也让学生们得以在这段艰难时期,发挥IB学习者积极面对挑战、主动适应变化的能力。


而这段特殊时期,也让我们得以通过更多的家校联系与合作,更深地感受到海归社区的温暖与团结。




最近,海归学校四年级的老师们收到了一份“绿色大礼包”——家长准备了四月里的水果和蔬菜,用以问候逆行回到岗位的外教们。



更让人暖心的,是家长附上的一封感谢邮件。




“在过去的疫情期间,你们依然在各地远程工作,不仅为孩子准备了文化课,还有各种探索课程。


开学了,你们又从各个国家回到OCAC校园,继续给孩子们带来知识和陪伴。这特殊的时刻,你们克服了旅途障碍,离开了家人朋友来到苏州,这份特别的支持让人感动。”


最近,UOI(探究单元)的项目学习内容是食物系统,孩子很感兴趣,能从吃的食物开始去探索和世界的联系。


作为一位妈妈,我也受到了启发,我去菜场买来当季食材,希望给回到苏州的老师们带去一点点关心。


如果食物包含了季节和滋养,那传递知识也一样,谢谢你们,各位老师。”




其实,自疫情发生以来,学校陆续收到了很多家长的捐助,从口罩,到防护衣,到洗手液……每一次,都让我们收获满满的感动。




也许,除了来自家长的善意与关怀,让老师们感到特别窝心的,还有家长们对学校探究课程的理解与支持。


这也是线上课程带来的一个特殊收获:让家长们对学校的超学科探究课程有了更深入的了解。




“我体会到这次网络课程,在家庭中的扩展:家长有机会了解孩子在学习什么项目,对于IB理念向家庭成员的启发和扩展,是个好机会。”


“探究学习对孩子、家长、老师都是个愉快的过程,让孩子在思维,理解,情感获得正向扩展。”


“IB是一个面向真实生活的整合学习,不仅仅是知识,更让人获得力量的学习途径。”





返校后开始的首个探究单元,四年级学生们正在“我们如何组织自己”超学科主题下,探究人类行为如何影响着食品的获取及价格,以及自然对我们食物系统的影响等问题。




“这个单元里,我看到很多IB课程中关于'联系,扩展和挑战'等概念的呈现。从'食物来自哪里?',到'为什么食物是没有声音的语言?';从食物和世界的系统联系,扩展到情感联系;从如何节约食物,食物消费习惯的反思,到走近食物背后人与人的差异……”




正是基于对探究课程的更深理解,家长们主动带着孩子前往本地市场采购蔬果,了解食物从农场到餐桌的过程,并亲手将蔬果赠与自己的良师益友。


这也许正是“绿色大礼包”的最动人之处吧。




这些来自本地市场的新鲜蔬果,被老师们烹饪成了可口的美食,也成为珍贵的回忆。老师们也得以更多地了解苏州的美食文化,更好地融入本地支持系统。


这是老师在探究课程中与学生们的共同成长,同时,“老师在课程中也被学习者的回应所支持。”——这是多么美好的教学相长,师生互动。




四年级全科老师

Mr. Brett FERGUSON:


“我认为在线学习对家长来说是一个很好的机会,可以了解学生在课堂上学习的内容。这激发了学生们的兴趣,激励他/她们以更有意义的方式去学习。


比方说,家长受有关“食物如何从农场到餐桌”课程的启发,带着女儿去了农贸市场,并对我们的食品供应系统有了更多的了解。——这种现实世界的联系,通过把学生带出教室,进入他/她们的生活,延伸了学生的学习。


我希望其他家长也能受到启发,帮助学生把课堂学习延展到课外。因为,当学生们在学校的所学内容与生活更相关,更有趣,他/她们的理解也将更深。”



四年级全科老师

Mr. Brett FERGUSON:


I think the online learning was a great opportunity for parents to see some of what students are learning in the classroom. This opportunity has sparked an interest in connecting with students learning in more meaningful ways. One such example is a parent and child inspired by lessons on how food gets from farm to table taking her daughter to farmers markets and learning more about the systems of our food supply. This real-world connection magnifies student learning by taking it out of the classroom and into their lives. I hope other parents can be inspired to help students connect their learning outside the class because when they do the things learned inside school becomes more relevant, interesting, and their understanding becomes deeper.


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在对“在线学习”的反馈中,有位家长引用了这样一段话:


“比起以往任何一个时代,今天学校的成功,更在于成为一个能帮助年轻人创造更美好世界的地方。比如,享誉全球的IB教育体系旨在培养'关爱有加的全球公民'。”


我们由衷感谢家长们的信任与支持。我们也相信,更和谐、紧密的家校合作必将为孩子们创造一个更积极、健康的学习和成长环境。





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