这两天高考陆续出分了。

我想起今年高考第一天，有家长分享给我一个视频，是考完数学，考生们出考场后，抱着父母痛哭的场景。

家长说，看了这一幕真有点心疼孩子，到底让他们过上怎样的高中生活，才是好的选择？真的跟千万人去抢滩登陆吗？

这个同学在一个暑假参加了哈佛大学侯曼教授组织workshop。在哈佛期间，他向教授请教，如何才能更好地让大学了解他的兴趣和优势。

教授通过沟通，了解到他平时既喜欢写诗，也喜欢经济学。

问他，你怎么证明你的诗写得还不错，它们被发表了吗？

从哈佛回去没多久，这个同学重新收集并一一润色了自己的以前写的诗，并且精心配了图，后来还找了出版机构，几经周折，出版了一本自己的小诗集。

在他申请大学时，侯曼教授给他写了推荐信。

教授说，那本诗集送他进入了自己的梦校，或者说他为这件事所做的努力和结果，在他申请中起到了重要作用。

因为，他展示了大学非常看重的内驱力。

我们为什么对中考、高考那么紧张担忧？

根本原因还是“一考定终身”，中考高考作为选拔性考试，评价方式还比较单一。

一次考试分数对学生未来发展的影响过于深远。因此，当一些高考大省宣布取消公立学校复读班之后，学生和家长更加焦虑了。

相比之下，国际学校对学生的评价体系更为多元化，以美式教育为例，申请大学成绩固然也重要，但并不是唯一的。而且提交的标化成绩有多次考试机会，同时，大学看重学生的平时成绩（GPA），以及个人参与的一些活动项目。大学会多维度综合考察学生，所以诗集才能成为步入梦校的敲门砖之一。

如果通过中高考走国内升学这条路，大多数学生是被国内大学筛选，目前有少量的国外大学可以通过高考成绩来申请。

国际教育的升学出口相当多元化。

以橘郡为例，学生可以通过美高课程申请美英加澳等国外的优质大学，通过DSE（香港中学文凭考试，俗称“香港高考”），申请香港地区的优质大学；同时国际生同样也可以申请国内的一些中外合作办学大学，如宁波诺丁汉、昆山杜克等。

选择的多样化，提供了多种方向，拓宽了学生的升学路径，也给众多家庭更多选择空间。尤其是那些想避开高考，但因为疫情、经济等因素，不想或者无法选择去欧美国家留学的家庭。

经历过中高考的我，记得在高中阶段是没有意识考虑“未来要成为什么样的人”这种问题的。我在填报志愿之前，对专业和大学近乎一无所知，也没想过“今后如何发展”这种问题，就是看分数能够报什么大学和专业而已。

所以进了大学之后，很多同学对自己所选专业并不满意。

而美高的学生可以通过升学指导和社会实践，在升学导师的带领下，提升自我认知和职业认知，对专业选择和未来职业有足够的了解和关注。

所以，我的那位学生，在暑假可以去即将留学的国家参与活动，提升国际视野，了解当地文化。同时，在他十一年级，已经充分了解自己的优势与兴趣，非常清晰自己要去的学校和专业。

也就是说，高中期间，他所有的学习和活动，都在为最终的升学服务，为未来目标服务。这样，高中期间的成长效率是非常高的。

而且，在美国的大学，即便到了本科阶段仍然可以不选定专业，还有机会不断探索专业方向，甚至直到研究生才最终形成自己的专业。

一所学校重视学生的哪些方面，一方面取决于升学需求，另一方面取决于学校的教育理念。

国内的初高中，更重视成绩，为了提高效率，每个班级人数比较多，一对多的情况下，老师是无法对单个学生投入太多精力的。

相比之下，国际学校重视学生个性化发展，通过丰富的教育资源，更高的师生比，精品式小班教学等等方式，保证每个学生都得到最充分的指导。

同时，强调自主、合作、探究性学习，所有的课程和活动最终指向的是学生能力的提升。能力才是今后他们独立面对世界时的有力武器。