南双第1294篇

11月19日上午，湖州市南太湖双语学校主办的“自主管理 智慧共育”南太湖新时代教育高峰论坛隆重开幕。

本届论坛邀请肖绍国（国家特约教育督导员、教育部新时代名校长培养对象、特级教师、正高级教师），朱永春（德育特级教师、正高级教师、浙江省德育学会理事、全国特色教育优秀教师），杨春林（德育正高级教师、国培省培师资培训专家、全国百佳班主任）等全国教育行业领军人物，通过主题讲座、经验分享、圆桌论坛的方式深入探讨校园自主管理模式，为南太湖全面打造教育高质量发展新高地赋能。

市教育局德体艺处处长洪敏、副处长胡宏飞，市教育局教科研中心主任李敏、副主任邵斌，市教育局高教民办处副处长朱凯丰，市教育局教科研中心德育教研员程雪峰出席开幕式。

本次论坛由湖州市南太湖双语学校理事长助理汤根忠主持，南太湖双语学校理事长郑伟代表学校对专家的到来表示热烈欢迎，对各级领导亲临论坛现场表示诚挚的谢意。同时，他回顾了六年来我校坚持高起点建设、高标准管理、高水平发展的办学历程，重点强调了我校各学部在提升学生自主管理实效、强化智慧共育能力方面所做的积极的探索。希望通过论坛的举办，进一步加强湖州市校际之间的教育交流与合作，促进教育的高质量发展，为打响“学在湖州”品牌贡献一份力量。

三位教育专家从不同领域和视角解读自主管理、智慧共育的论坛主题，分享学校文化建设、班级管理等经验，共话学生自主管理的落地实践。

肖绍国校长满怀深情地回顾了在湖州的职业成长经历。分享了一线教师践行教育家精神的智慧和路径，诗情画意地向我们展开一幅“安安静静：教育家精神的应然画像”，人，是教育的核心价值，他用“肩负、使命、责任”庄重地对待“孩子的微笑”，让校园里每一位孩子都能摘到自己的“星星”，以六年的微笑成就孩子一生的微笑。

朱永春老师从“什么是最好的教育？”这一问题出发，结合自身的曲折的经历，深切而又风趣地向大家阐明判断好教育的标准在于能不能达成人的自我教育。教育有三个层次：知识本位、能力本位、生命本位，他强调自主管理的教育逻辑起点是学生的自信。

杨春林老师分享了班级管理中的一个个鲜活案例，生动诠释了带班要靠思想和智慧。从不同的学生案例中，我们可以窥见杨老师是如何通过有温度的班级活动、班规制定、日常管理、处罚措施等实践方式来实现“有温度的教育”，为班级管理工作带来操作手册。

南太湖双语初中田恬老师首先分享了南太湖双语初中的自我管理实践成果，一种打破常规的班级管理方式。她认为教育是从“他为”到“自为”的过程，南双初中的同学们主动进行早读、晚修、无声自习，考试时无人监考，每天完成一道压轴题，每一个习惯已经变成了同学们自律的DNA。南双初中生的自主管理，师生智慧共育，带来的不只是孩子自信的活力，也同时带来教学质量的大幅提升。

专家们十分赞赏南双在学生自主管理、自我教育方面迈出的坚实脚步，充分肯定了从“他为”到“自为”的教育价值走向，就“他为”与“自为”二者的实施阶段及如何实现平衡提出了各自的看法。专家们认为，“他为”和“自为”都是教育管理中不可或缺的方面，应根据孩子们的实际情况，灵活运用这两种方式，以便更好地实现教育的目标。每个学校都有必要不断探索和创新办学的特色，不断完善教育管理的方式方法，提升教育的内在层次，满足未来社会的需要。此外，专家们还就教育的哲学思考、创新型人才培养等话题展开精彩讨论。

在本次论坛上，各位专家的真知灼见碰撞出了个性的火花，为推动实现“自主管理 智慧共育”提供了宝贵的思路和建议。我们听到了对于自主管理的深度思考和理解，也领略了如何用批判性思维去解决问题，用创新的视角去引领发展的专家精神。实现“自主管理 智慧共育”的目标并非易事，需要我们共同的努力和智慧。

理想的教育建立在教育的理想之上，让学生达到自主管理，不教而教是教育人共同的目标。南双将带着专家的智慧，领导的支持，同行们的鼓舞，继续偏爱学生的自我管理，自我教育，创造富有南太湖宽广气质的德育特色，育人文化。

南双教育人，将不断努力，在管理上做减法，在教育上做加法，不断追求卓越，为学生提供适合的教育，让他们在未来的生活中更加自信、自主、自强，实现教育的理想。