“健康的心理似朝阳，光芒万丈，照亮前进的方向；健康的心理似清泉，潺潺流淌，洗涤我们的思想。”为培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学校心理健康教育与心理辅导工作深入开展，5月21日下午，合肥中锐学校在阶梯教室举办班主任主题沙龙之心理讲座活动，全体班主任参加，活动由学生中心主任方向龙主持。

本次沙龙活动邀请到霁航社会工作服务中心的柏一丹老师作为主讲人，她以《世界与我爱着你——青少年心理案例分析》为主题，深入浅出地为班主任老师讲解如何做好青少年心理工作。

柏一丹老师从“青少年案例分析与总结”、“在校教师的交谈原则”、“学校的心理体系工作建设”三个方面为老师们做讲解。她首先向大家呈现了四名学生的心理问题案例，并对每个案例进行了案例鉴别、原因分析，给出了辅导方法。柏老师说，对学生要减少“贴标签”式评价，多方协同干预往往效果更佳。此外，在从事学生心理问题工作中，要通过“筛查”、“借力”、“早处理”、“早反思”四个手段来将工作做实做细。

在与学生交谈时，老师要遵循“清楚自己的角色与限制”、“选择合适的时间与地点”、“不加判断、认真聆听、保持关注”这三点原则，注意谈话技巧，区分应该说和不该说的话，以此获得学生的信赖。

对于学校来说，要通过多种途径做好心理教育和宣传，在校园营造重视心理健康并能够随时呵护学生心理健康的氛围。组建“六位一体”的心理健康支持体系——心理预防、心理筛查、心理咨询、心理治疗、心理评估、心理培训。建立学生心理档案，加强家校联动，如发现学生存在心理问题或有学生主动寻求帮助时，学校应及时行动。发现学生存在严重心理问题，要指导学生及时就医。

学生心理健康工作是一项“有爱”且“有温度”的工作，需要全体教师的通力配合。在本次心理健康讲座中，各位老师学习到如何运用科学的方法处理学生的心理问题，老师们从案例分析中进行反思，从反思中获得解决实际问题的能力。

合肥中锐学校一直高度重视每一名学生的心理健康，学校设置心理咨询室、减压室以及心理信箱，目的是及时发现并疏导学生的心理问题。希望每一名学生都能在中锐校园里心向阳光，快乐成长，学校将竭力为孩子们的健康成长保驾护航！