四年级的Cara在经过特批后成为了狄邦华曜全校最小的寄宿生。宿管老师为她匹配了年龄相近、性格相仿、生活习惯特别好的五年级女生成为她的室友，从离开熟悉的环境到融入全新的环境，她只花了三天。

每日放学后的16:20，宿管老师会把小学生们接回宿舍，或整理内务或抓紧洗漱，17:00一到，Cara便准时现身琴房，练上45分钟钢琴，随后前往食堂就餐。晚饭后是自习时间，Cara在完成每日作业之余还能安排上妈妈交代的课外任务。20:30，小学生们回到寝室后很快便相继入眠。

看似简单的寄宿生活实则安排得井井有条，就连小学生都鲜少有被浪费的时间。寄宿制不仅替家长省心，如若真的抓住细节、将学生及家庭的需求落到实处，它的优点将数不胜数：

从2024学年春季学期开始，我们的寄宿项目将从小学5年级下沿至小学3年级。作为一所美式精英学校，我们注重兴趣探索与学术发展，给予自由却张弛有度，我们更重视每个学生的需求，提供灵活、个性化的寄宿体验。

从3年级到12年级，狄邦华曜的寄宿项目将如何满足各学龄段学生的不同需求？

临近开学，寄宿生活总监Alice开始了针对新寄宿生的宿舍分配。和最早接触新生的市场部老师们坐在一起，她详细地询问着每个孩子的性格特点，尽可能将性格相近的安排在一起，四人一间。通常情况下，孩子们很快就能打成一片。当遇见十分内向、略微难以融入的孩子时，老师们也会想办法走近、了解，试图打开他们的话匣子。

上学期，宿舍迎来了一个五年级男孩，性格内向，不善沟通。宿管老师便趁着家长来接孩子时与其交流了一番，从家长处得知“孩子遇到问题从来不表达，如果受了委屈，发泄情绪的方式就是哭。”为此，老师们时常找他聊天，逗他开心。一个多月后，男孩逐渐开朗阳光，也愿意主动寻求老师的帮助。

宿舍老师不仅要营造孩子们的归属感，还需培养独立生活的能力。开学初通常是最忙的时候，他们需要手把手教小学生合理利用时间。16:30回到宿舍，签到后Alice就顾着催孩子们换衣服，赶紧去上延展课。趁着这段时间，还要教孩子如何整理内务，从叠被子到洗衣服，直至全部通过考核。

平日里，每天早上7:00整，宿舍老师便会准时出现在学生宿舍，挨个叫孩子们起床。随后的半小时是更衣洗漱时间。无需担心每间寝室的配套卫生间不够用，学校还贴心配备了公共洗漱区域，确保每个孩子都能在规定时间内完成个人清洁。7:30由宿舍老师统一带队离开宿舍，到达食堂享用早餐。7:50再带至学部和老师对接。

晚间，20:30晚自习结束后孩子们会回到寝室，宿舍老师会催促低年级学生快去洗澡。孩子们在寝室内就可洗澡。刚开学时，宿舍老师们会带着低年级学生做卫生，很快孩子们就能自己照顾自己了。通常，在来到宿舍1个月后，孩子们都能掌握最基本的生活自理能力和时间管理能力。

21:00是熄灯时间，宿舍楼的每层楼都设置了两个宿舍老师的房间。熄灯后，两位老师便会巡房，确保学生安静快速地入眠。

即便不在孩子身边，家长也无需担心健康、安全等问题。医务室老师24小时值班，晚间就会在宿舍楼，随时应对孩子不适的突发状况。此外，家长也能随时打电话向宿舍老师了解情况，并且可以在每周五、周日接送孩子时和老师当面沟通。宿舍每个月还会向住宿学生的家长发送寄宿报告，包含卫生情况、自理能力、交友、自我时间规划等内容。对于学生寄宿情况，每位家长都将有比较全面的了解。

寄宿项目同时顾及了小部分家庭的特殊需求，比如为不确定孩子是否能够适应寄宿生活的家庭开放间歇性寄宿服务，帮助考察孩子的适应情况；为有需要的学生配备电脑助教、为需要上网课的孩子单独开一间教室。同时，在放学后的16:30到18:00，全校的公共设施和器材，包括图书馆、体育馆、琴房等在内，均向全体寄宿生开放。

更充实的晚间体验课程将于2024春季学期伊始开放给小学部全体学生。这是旨在为学生提供全面的教育体验而打造的综合素养提升项目，覆盖艺术、科技、运动、人文、技能、思维等六大类共19门科目，同时家长也能进校，选择感兴趣的课程进行体验。值得注意的是，综合素养提升项目的所有科目与白天的延展课全然不重叠，且是较之延展课而言更为深入的体验项目。

对于参加项目的学生，作业时间将由18:30-20:30调整至16:30-17:45，由各学科老师给予支持，对于特定学科需要帮助的学生也会进行专门辅导。家长将彻底从监管作业中解放，学校将成为第一责任人，确保学生按时、按质、按量地完成每日作业。

17:45-18:15为晚饭时间，拓展课于18:15开始，周一至周四每日时长2小时。如冰上项目等需在校外进行的项目每节课时长2小时，大部分于校内进行的项目每节课时长1小时。从中英文的赏析阅读、追溯古代文明，到数学思维竞赛的辅导提升；从刺激的棒垒球和冰上运动到包括烘焙在内的生活必备技能；从酷炫的无人机足球、乐高城市建设到自然美育和儿童礼仪，孩子们一学期就能至少体验4个项目，至多体验8个项目！

对寄宿生而言，综合素养提升项目有助于学生更合理地利用课后时间，8小时/周的拓展体验同时能够释放周末的补课时间，以家庭亲子互动活动取而代之；对于走读生而言，16:30-20:15的在校时间同样能大大解放家长，无需每天下班后再抓作业、安排课外活动，没有了七零八落与鸡飞狗跳，亲子关系也将升温。最重要的是，项目给予了学生多维度探索、拓宽视野的平台，在提升学术力、竞争力、领导力、创造力的同时，也是对孩子兴趣爱好的摸排，尝试过后方能发现孩子究竟对哪些活动心怀热爱。

步入初中阶段，处于青春期的孩子往往认为能够管理好自己，家长却难免不放心地想要监管到各方各面。在狄邦华曜，寄宿项目实则充当了亲子间交流的一张滤网，家长无需向孩子传递焦虑，有关学术情况可以邮件与学部老师沟通，生活问题能够直接找到宿管老师，从而避免亲子矛盾。

比如在家会时常引起争吵的电子产品使用问题，我们的寄宿项目就能很好地解决。狄邦华曜实行严格的电子产品管理措施：开学前，家长需填写学生将会携带至校的全部电子产品，细至品牌和型号，周日入校后，宿管老师会根据清单一一收取，直至周五放学再返还。

针对小学生，学校只允许携带手机，便于在校期间突发情况和家长联系，平板和电脑均由学校提供；

针对中学生，手机和平板、电脑同样会在周日入校时收取，每日早上七点半学生可以取回平板、电脑用于上课和作业，晚间，初中生的平板、电脑不带入寝室，而高中生则需在十点半返还，如遇作业较多或是申请季、考试季时，有电脑需求的学生可向宿管老师做申请，延迟返还；

晚自习期间，各班还均配备了两位学科老师一前一后坐于教室，防止电子产品的不当使用。

管理得当的寄宿项目还营造了良好的学习氛围，积极的青少年同辈群体影响感染着其中每一个人：

十二年级学生Vivian来到狄邦华曜已3年，数学一度是她最大的痛点。老师注意到她学习态度认真，便提醒道或许是做的题还不够多，知识点没能融会贯通。于是她在晚自习期间约着和舍友一起刷题，互相询问互相学习，两个孩子以同龄人的理解水平给彼此讲题有时反而比老师的输出更易理解。就是在这样积极的同伴影响下，Vivian成功逆袭，如今的数学考试已能拿接近满分的成绩。

无独有偶，九年级学生Kevin的妈妈也曾向学校反应过寄宿后孩子发生的巨大转变，和成绩优异的室友的朝夕相处如同开关一般打开了Kevin的好学因子，甚至周末回到家他也主动把电子产品交给家长，一心向学，深受室友触动。

晚饭过后的18:30-21:00是中学部晚自习时间。得益于分层教学，学生需完成的作业量和难易度都是最适合自己的，因此很少会有空白时间。通常情况下，学生们在完成作业之余还被要求进行半小时阅读。

为防止刚升入7年级的初中生们面对突如其来自由支配的两个半小时不知所措，每日的导师时间会特意安排时间规划、自我管理、学习技能等相关课程。

值得一提的是，从上学期开始，学校还派出了三位学部校长共同坐镇——每晚，中学部校长马纪强、中学部助理校长David Lu、初中助理校长Crystal Sun便会出现在各晚自习教室中。提溜拖欠作业的同学、抓不知该做些什么的懵圈同学核对作业清单应该已经成为了不少学生心中挥之不去的场景，而学生们也时常会找毕业于美国顶尖大学的David校长聊聊申请策略，从怎么选城市选专业到如何找实习、摸排宿舍条件，David总是知无不言，渐渐地就从校长处成了学长。

随着年级的上升，学校一方面每班安排两位学科老师和一位助教在保障自习有序性的同时提供学科答疑，另一方面也根据学生的多样化需求演变出了各式活动，比如竞赛和语言考试的刚需。在过去一学期的每晚两个半小时里，有四个同学不时聚在一起讨论主题和脚本，最终拍摄的视频获得了HOSA生物与健康挑战赛银奖；数学教研组郭老师在晚自习辅导的学生在数学建模竞赛中获得了优异的成绩。

到了十一、十二年级，为了帮助学生养成良好的学习习惯，提前适应海外“全自助式”留学生活，我们不再强制要求学生来到教室参加晚自习，转而开启一段“有边界的自由”的过渡期。但能否获得“自由”却伴随两项指标的评估：1. 托福是否达到80分以上。2. 学科均分是否达到80分以上。后者不达标的学生仍需每日课后按时到教室报道，至于前者不达标的，David校长更是亲自下场，强制要求学生前往固定教室，用两个月的时间打卡背单词。第一期“打卡营”结束后，学生们最终都收获了90+的成绩。

灵活的晚自习安排不再硬性将所有学生圈在一个空间里进行按部就班的学习，而是根据每个人的特点、优劣长短进行安排，无论是作业、小组讨论、网课、语言、竞赛，各式学术需求学校均能提供足够的资源支撑。

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