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新的一年,关于公众号,社群,还有咨询的一些小想法......

2020-01-06

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这几天,看着微信文章里各种年度总结文,忽就进入到一种失语状态。每个人都在总结,都在感悟,然后立新年flag。


总结是好的,但看起来更像是自我的一种安慰,告诉自己,我也还曾做过点什么,有过痕迹。但不管怎样,这一年终究是过去了,焦虑多过释然,每天一睁眼,新的一天悄然而至,接着又飞驰过去。



01

焦虑  VS  责任





写教育类的公号,是一件特别费心费力的事情,不同于情感类,育儿绘本类,你只管写出自己的个人感受便好,但这个不一样,罗胖在其跨年演讲《时间的朋友》里谈及教育的部分,点出“教育是人点亮人“,英语里与之对应的可以是“inspire”或“sparkle”,这样的一种使命感,责任感,是能给人带来巨大压力的。


每次写文,都生怕自己有过激或偏颇之处,因为希望带去思考,而不是焦虑。写到第三年,说没有掏空感是假的。有时面对一些邀稿,首先是心虚,我不是专家,更文佛系,育儿也很佛系,写一篇文章要做很多搜集工作,看看别人怎么写的,自己要写,可以写出哪些不同点,否则是浪费读者时间。

从2018年的一篇热文《不要迷恋“高大上”的魔都双语学校,那只是个传说》再到2019年横空出示的《海淀家长对不起,顺义妈妈的生活才叫做“不配有梦想”》以及由此带来的各种海淀妈妈,顺义妈妈,曼哈顿妈妈爆款文,“传说”也好,“梦想”也罢,总之,看完都有瞬间的幻灭感,对不对?

我不是没想写过类似的文章,可在很多次动笔之后,我停下,问自己,需要如此吗?要多数人的流量,还是要少数人的共鸣?回到开头罗胖所说的“人点亮人”,我想这个点亮,不应该是靠贩卖焦虑得来,而是理性的思考

过去的一年,我写过《国际学校排行榜,咱别闹了,行吗?》《国际学校中方老师:我要很多尊重,也要同工同酬,然而更扎心的是这个......》《被神话后的[世界联合学院UWC],除了藤校录取亮瞎眼,这些你都知道吗?等分别涉及学校,教师,升学等一些还算引起大家共鸣的文章;苏老师回归后创造的爆文PISA系列《重磅!PISA 2018》《重磅!PISA 2018 祝贺中国!》《重磅!PISA 2018 灵魂十问》,不管怎样,我们都希望自己发出的声音或质疑是真诚的,而非制造进一步的焦虑。

过去的一年,K12谈也陆续开设了几期公益微课及付费微课,反馈很好,但真心累,我坚持定价的低廉,受邀的老师也纵情,更是纵容得陪我走这场不计成本的旅行,但时间与成本不成正比的固执,我不知道自己还能坚持多久,对于不确定的事情,我不敢定flag,那就先走着。


02

关于社群





这一年,不断有新的读者在后台问,“可否加入文中提及的国际学校教师互帮群”?而那篇文,是我三年前写的《想转型当国际学校老师?(渠道,简历及面试-都在这儿了)》,我很惊讶竟然还有读者会陆续读到此文,但渐渐的,我不再回应,不是懒得理,而是不敢。

在最开始的时候,建了这样一个群,但我显然高估了彼此的粘性。我真的不喜在各大群里深聊,有性格使然的部分,也有时间精力的原因,anyway,再到后来连我自己写的文章都甚少在任何群里分享,对于本身就需要更广传播力的公号来说,其实是一件很矛盾的事情。

终于,我释然,写文,推送出去,文章有多少人看,早已不是我自己能决定。不喜任何刷屏,那就保留这样最后一点点的任性。

然后,新的一年来了,我问自己,这个群还要保留吗?如果要保留,意义何在?如果只是让进来的新新老师找到一个组织,问一些老老师看上去一查就会的问题,那么这个群的意义未免太功利,也太肤浅。我亦不想拿群作为分享自己文章的一个入口,大家关注我们,想看在公号便可看到,无须我再来一遍强分享。那么到底要如何?要继续保留,是否可以有一些新的玩法?

下面我们谈谈这个。

群里有很多隐藏的大咖老师,如果你们还是想进来,在此文或公号后台留言,我再统一拉大家进来。但仍需要泼凉水的是,这个群,荒芜已久,希望你的加入,更多的是给予,而非索取。

我定性为互帮群,也许本质上就有问题。微信的那一端,我们好像认识,却又并非真的认识,我没有你想象中的那么爱碎碎念,有也只是在文章里而已。

群里大部分是人际交往中所谓的弱关系,互帮本质就有点相互索取之意味,我们可能会考虑改个名字,但今年我和苏老师希望可以真正好好打理这个群,让大家都能有所收获,有读书会,有音频,视频接龙,但我们俩精力确实有限,所以仍希望招募一到两位志愿者,和我们一起来服务好这个群。

志愿者招募这件事,光靠情怀是不够的,我和苏老师希望能给到你们切实的一些福利,比如针对你的职业发展,有可能的面试及跳槽给到全方位的辅导,还有好岗位的直接推荐及我们能帮忙争取到的各种免费教师培训,这是在目前公号仍更多属于情怀这件事实的基础上我们所能给予的最大回报。

如果你感兴趣,欢迎给我们留言。

03

关于咨询





一对一的个体咨询这件事,不是不想做,而是确实太耗心力,过去的大半年我其实已完全全部拒绝,虽然后台不时有人问起,但着实心累。


我仍无法做到一个阶段的咨询结束后,咨询者若后续仍有问题,我再提出另外收费的坦然,于是,一个人的咨询就可以断断续续拉长到好几个月甚至半年之久。本意是过滤掉一些只想简单say个hello之人,能有更多精力帮到真正困惑的老师。但我逐渐意识到,我并非专业心理咨询师或职业规划师,你接受我的咨询,我只能尽我自己的最大所能帮到你,无论是聆听,给出建议及具体的推荐工作,那都是初心所在。但我也有自己的时间及精力需要平衡,不要希冀我能帮你解决所有人生问题,我真的没有那个能力,所以,谢谢抬爱。


那懊悔自己当初开这个咨询服务吗?当然不,因为试过,所以知道自己能力有限。有成就感吗?当然也有,回过头去看,仍然很欣慰,所有咨询者在时间的长河中(最长时间跨度为半年到八个月之内)后来都无一例外找到了满意的工作,好些经过长时间的交流,早已从咨询者变成了可以聊其他话题的微信朋友。从其懵懂求职的那一端,助其尽可能快地渡到立马就职另一端,我很荣幸陪他们走过一段无比纠结再到静待花开之旅,这,就够了。


所以,看到这儿,如果你仍真的想付费咨询,也愿意信任我和苏老师的专业及能力,可以在后台留言(包括你是谁,毕业院校及专业,现就职情况/工作经验,具体求职或跳槽意向及简短原因等),我和苏老师会根据自己的能力范围就可提供的帮助选择性地提供咨询,没有回复的就意味着我们暂时没法帮到你,还请理解。


今后,就咨询这块,我和苏老师会更多为教育集团和学校服务,因为我们相信个体的成长固然不容忽视,但集体的力量及行动更能带来宏观意义上的改变。也欢迎感兴趣的校方管理者,随时联系我们!


感谢大家过去一直以来的支持及鼓励!新的一年,无论新老朋友,期待和你们一起加油!




你好,我是龚琴(Helen)

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龚老师

教育界多栖选手

IB阅卷官/教师培训官/学校认证官  

CIS/WASC/NEASC联合认证官    多家教育大号特约撰稿人

文风温暖感性,喜碎碎念

       

















苏老师
IB届全能选手
IB出卷阅卷官/教师培训官/学校认证官/建校顾问/质量监控官/亚太区域代表      合著四本IB中文A书籍
文风犀利辛辣, 喜砭时事





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