很多家长在咨询香港的学校时，都会问到港校有哪些特色。这个可就太多了，而且官津/直资/私立国际学校因其类别的不同，教学理念、教学特色又各有不同。但有一点，是香港各类别的学校都采取的教学策略——小班教学。

香港教育局自2009年起，开始逐步推行小班教学，以改进教学质素。截止到2022年，教育局公布全港共有369间小学实施小班教学。

教育局声称，将在检视地区或校网内的学位需求、学校发展需要及现有资源后，进一步安排3区校网学校在2024/25学年起实施小班教学，分别为油尖旺31校网、九龙城35校网及元朗73校网，到时该3区小学将全面落实小班教学，而全港实施小班教学的小学将逾90%。

教育局的小班教学政策，每班人数基数为25人，若于统一派位阶段有实际需要，学校每班或需加派学生。教育局指出，随着未来学龄人口下降，会有越来越多的校网具备条件全面实施小班教学，将在今后条件许可及有足够资源时，尽快有序落实。

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在内地长大的我们都知道，内地的大多数学校一般是50个人左右，有些更多，而香港无论是国际学校还是本地学校，通常采用小班制教学，人数控制在20余人左右。

就拿备受内地家长青睐的“贵族私校”弘立书院来说，该校的一大特色就是小班教学，务求令每位学生都可以得到最大的学习效益：小学每班学生都在20人之内，而中学每班通常都会少于22人。

而香港的官津学校虽然学费全免，在办学理念和办学风格上与私立、国际学校不同，但同样注重教学质量，采取小班教学。例如Band1英中沙田官立中学，每班人数控制在24人之内，传统Band1英中圣若瑟书院，每班也不会超过30人。

班级人数少，意味着老师平均分配到每个孩子身上的注意力就多。当孩子学习遇到问题了、情绪出现波动了，老师更容易发现，有更多的时间与家长沟通，也有更多的精力去帮孩子解决问题。

所以无论是在课内还是课外，小班教学能确保每个学生能得到老师更多的个体关注，有助于教师深入了解学生的能力和进度，因材施教，允许并且鼓励学生的个性化发展，发挥自己的潜质、潜能、个性、特长。

此外，小班中每个学生都可以有更多相处时间，真正地互相了解，学生可以和同班同学、老师相处得更融洽，更有利于鼓励学生们合作和建立深厚的友谊。可见，小班教学更有利于孩子的成长。

很多家长在择校的时候最关注的无非是学校的类别、学费、课程体系、是否能寄宿等等，但有一个至关重要的因素常常被内地家长忽略，那就是“师生比”（teacher-student ratio）。

顾名思义，“师生比”即为教师数量与学生数量的比值，师生比越高，通常代表学校的教学质量越高。就拿广为人知的QS大学排名来说，师生比是其六项评分标准之一。

师生比如果太低的话，学生的平均受关注度、师生互动频率都会降低，进而可能影响学生全面发展、影响学习质量。

QS排名的6个维度：

由于香港的学校班级模式都是小班制，通常有高质量的师生配比（1：10左右），加强照顾学生的多元需要。老师可以关注到每一个学生，还可以更大程度地挖掘每个学生的闪光点，并使其发光发亮。

以“状元名校”保良局蔡继有学校为例，学校平均每班30人，师生比例为1：10，其中外国教师占60%，香港本地教师占40%。再比如“低调奢华有内涵”的香港墨尔文国际学校，在教学上采用英式小班风格，每班约24人，师生比例为1：10。

高质量的师生配比，不仅可以让学生拥有更好的学习环境，也能吸引优秀的教师，为学生提供更优质的教育。因为教师数量越多，个体负担越轻，老师们有更多的时间和精力提高自己的综合素养、职业能力，加强专业培训，而学生将成为最直接的受益者。