01
放暑假了，马上就要升初三的乐乐，又报了好多辅导班。
当然，都是妈妈帮着报的。
上午是物理、化学，下午是数学、英语，既复习上学期的旧知识，又预习初三的新知识。
晚上，则是在家里做老师留的暑假作业。
这个暑假，生生变成了乐乐的“第三学期”。
孩子当然是不满意的，天天撅着个嘴。
但反对也无效，爸爸妈妈在这件事情上的态度完全一致。
他们说，别人都在补课，你的成绩不好，不补岂不是更跟不上趟！
乐乐只好一天到晚，像平时上学一样，到什么时间上什么课，一点玩的时间都没有。
02
类似乐乐这样的情形，其实非常普遍。
“假期不是用来休息的，而是用来反超的”，这是辅导班的广告，也是父母们的信条。
家长们都想利用这个假期，让自己的孩子在教育的赛道上前进几个名次。
不过我们不得不承认的一个现实是，每年上辅导班的孩子很多，真正实现反超的却没有几个。
大多数孩子都是，报了很多个辅导班，花了父母很多辛苦钱，成绩还是不理想。
为什么会这样？原因就是，孩子从心里根本不想学。
你把他的人放到了辅导班，但他的心根本就没在学习上，只是被动跟着别人混日子，糊弄一天是一天。
说实话，这样的补课，还不如不补。
03
要知道，学习不只是时间和金钱上的投入，更是主观上的一种态度，从内心的一种愿望。
变“要我学”为“我要学”，这确实是让孩子成绩提高的最关键的问题。
让孩子自己想去学习，学习才会有效率，才能事半功倍。
逼着他去学习，只会把学习变成了家长交给的任务，效果不可能好。
现在孩子们之所以对学习抵触，根子还是在家长那儿。
一是对孩子的期望值过高。
比如对于初中学生来说，几乎百分之百的家长，目标都是让孩子考上当地的重点中学。
而这，对于大部分孩子来讲，其实是一个很难实现的目标。
于是，家长就不断地给孩子补课，而孩子在家长的压力之下，明知不可为而为之，虽然不敢直接反抗，也会消极怠工。
其实对于成绩不理想的孩子，我们不妨给孩子提一个可以实现的小目标，比如前进五到十个名次。
让孩子从这些小目标开始，可能信心更足，慢慢地，再去积累成更大的目标。
二是没有找准孩子的问题所在。
学习是一件个性化很强的事情，不是每个孩子都适合报一样的辅导班。
但很多家长仿佛是花钱买心安一样，不管孩子的具体情况，把孩子扔在辅导班了事。这样的做法只会让孩子更加厌恶学习。
我一直提倡，要有针对性地学习，不盲目参加那些大班额的辅导班。比如偏科严重的孩子，专门找老师补补知识点，学习习惯差的孩子，家长督促在家里养成习惯即可，没有必要去花冤枉钱。
04
客观地说，学生之所以有寒暑假，原因就是孩子们需要休息。
把本该属于孩子们休息的时间，安排得满满当当，比上学一点也不轻松，这本身就是违反孩子的成长规律的。
放假的欢呼声还没有结束，就进入了辅导班，孩子怎么可能心里不抵触！
诚然，放假不能只有玩没有学习，还要保持适当的学习节奏，以适应将来的开学。
但有老师留的假期作业，再给孩子有针对性地做些补习，已经足够！
我不完全反对给孩子报辅导班，但必须先解决孩子内心想学习的问题。
不解决孩子想学的问题，给他报多少个辅导班都没有用。
05
很多家长都经常问，孩子厌学怎么办，甚至不想去上学怎么办。
我的回答是，和孩子做朋友，让他和你敞开心扉。
有专家说得好，孩子们需要的不仅是知识，还包括情感方面的满足，价值观层面的引导，学习动力的激发。大量事实证明，有父母高质量陪伴的孩子，更有安全感，幸福感，亦能萌生源源不断的学习动力，变“要我学”为“我要学”。
多陪伴孩子，让家庭关系更和谐，让孩子更有学习的动力，和孩子一起制定计划，根据孩子的意愿安排学习，让孩子过得既放松、又充实，这才是最完美的暑假。
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