学士学位与硕士学位脱钩

教师职业生涯缺乏连贯性这一点本就广受批评：学生必须先完成特定学科的学士学位，然后才能继续攻读 MEEF 硕士学位，接受教师培训。

Melinda是 MEEF 硕士课程的一名学生，她对学士学位和 MEEF 硕士课程之间缺乏连贯性感到遗憾。在获得数学学位后，Melinda进入勃艮第的 Inspé攻读硕士学位。"在进入 Inspé 之前，我们没有做好充分的准备。因为学士学位培养我们成为数学家，而不是数学教师"。

尽管如此，这名学生还是在学士学位期间选修了教学课程，尤其是职业化预备课程，这使她能够通过课堂上的任务接触到教师职业。"她说：“如果没有选修这个课程，我甚至可能会放弃我的数学学位”。

实践经验是MEEF的一个关键因素

Melinda注意到理论与实践之间往往缺乏一致性。"有时，教师给我们的建议和指导并不真正适用于实践”。她解释说："在实践中，当你面对人数众多的班级和有特殊需要的学生时，很难应用理论"。

同为 MEEF 学生的 Alice 补充说："实习前的准备工作需要非常充分。在 MEEF 硕士课程的第一年，学生要完成两次实习：两周的观察和一个月的实践”。Alice 在摩洛哥卡萨布兰卡的一所法语中学实习。"我发现了教育和教学中的其他一些挑战。这段经历让我更加渴望从事教师职业"。

在硕士二年级，学生有两种选择：他们可以在一年的时间里半工半读，负责一个班级的教学工作（在所提供的合同数量范围内），或者进行观察和实际工作实习。此外，学生还必须准备竞争性教学考试

超负荷的硕士二年级

学生们还指出，MEEF 硕士学位二年级的课程非常繁重。自 2021 年起，学生可以在硕士二年级结束时（以往是在硕士一年级结束时）参加教师竞争性考试。然而，对课程模式的调整还不够。

在二年级，学生们面临着一系列的作业和任务。"进入 M2，每周有两天的实习工作。但刚开始时，备课和批改试卷要占用大量时间。然后，你还必须在二月底提交论文，并参加三月份的竞争性考试"，Alice 说。

Melinda也是如此，她觉得工作 "非常非常繁重"："我每周一和周五都要进行实习，独自面对全班同学。我是六年级和五年级学生的老师，我必须备课、批改试卷和撰写报告，更不用说班委会和家长会了！除此之外，准备比赛也需要时间和精力”。

教师培训的新改革

面对这一现状，教师培训将在 2025 学年开始时再次进行改革。它将采取五年制学士后课程的形式，硕士学位期间将有大量的实践经验。

这五年之间的连续性可以提高未来教师培训的清晰度和连贯性。此外，还可以将职前培训纳入课程，使学生逐步融入教师职业的现实。目前在硕士二年级举行的竞争性考试将提前到学士三年级结束时举行。如此可以解决 MEEF 硕士学位第二年工作负担过重的问题。

然而，教师培训的不断改革也遭到了批评。Alice说："在众多的改革和教育部长的变动之间，学生可能会对这个硕士课程望而却步"。