近年来，幼儿园教师体罚学生事件层出不穷：

近日，兰州一家长发现孩子不愿上幼儿园，也不愿说明原因，之后调取幼儿园监控发现，老师有用拳头打孩子腹部，掌掴脸部，揪耳朵，推搡出教室等举动。目前，涉事老师已经被停职。

6月4日，有家长反映临淄区水木幼儿园一教师体罚幼儿。获悉情况后，临淄区教育和体育局高度重视。迅速成立工作组，第一时间赶赴现场会同警方进行调查。

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每一桩事件都在为我们敲响警钟。

新政策出台，规范教师行为

昨日，北京市教委一并印发《新时代北京市幼儿园教师职业行为十项准则》《北京市幼儿园教师师德考核办法》《北京市幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》（分别简称《准则》《考核办法》《处理办法》），对幼儿园教师的行为进行规范。

《考核办法》称，幼儿园教师的师德考核将以教师自评、教师互评、家长测评和综合评议四种方式相结合进行。《处理办法》则列出了应予处理的幼儿园教师“负面行为”清单。

根据《处理办法》，拒绝幼儿基本生理需求，体罚和变相体罚幼儿，漠视、歧视、侮辱幼儿，打击、报复、猥亵、虐待、伤害幼儿均是违反师德的行为。

在幼儿园“去小学化”的政策背景下，《处理办法》明确规定幼儿园老师弱若采用学校教育方式提前教授小学教育内容、向幼儿布置超过身心负荷的任务，也属于违反职业道德的表现。

另外，推销幼儿读物、幼儿用品、社会保险或利用家长资源谋取私利也将受到相应处理。与此同时，组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或未经监护人委托或同意就给幼儿用药也是被视作违规的行为。

对于幼儿园教师的失范行为，《处理办法》列出了四种处理方式：警告和记过；降低岗位等级或撤职；开除；批评教育。以上规定自2019年6月11日发布起即日实施。

辨别孩子是否受到虐待

家长如何才能及时发现孩子是否被虐待？发现孩子在幼儿园是否受虐呢？今天教大家从儿童的8个异常行为，及时发现问题，避免让孩子受到更多的伤害。

1、情绪变得不稳定，易冲动，自制力差；

2、注意力变得不集中，特别是在上课或做事时极不专心，极易受外界动因的干扰，甚至对感兴趣的事物都出现抵触情绪；

3、孩子变得敏感、多虑、缺乏自信心；

5、出现焦虑不安，睡眠障碍、做恶梦、食欲不振等；

6、表现出孤独、胆小、害怕、退缩、不愿与其他人交朋友等异常行为；

7、孩子出现“无缘无故”的恐惧，如怕狗、怕猫、怕黑、怕暗、怕过马路等；

8、出现睡眠障碍，如突然惊醒、瞪目起坐、躁动不安、面露恐怖表情等；

8、一些孩子受到强烈的肉体或精神上的刺激，会出现遗尿症，不能控制排尿，如夜晚入睡尿床或白天尿湿裤子等。

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