北京爱华安民双语学校作为朝阳民办教育国际化的重点实践项目，由北京爱迪国际学校与安民学校合作创立，在打造精品双语学校的基础上，推出"正面管教"的管理特色。

为此，我们采访了爱华安民学校刘绪生校长，请他谈谈如何在教育教学的过程中真正落实正面管教。

"正面管教是一种全新的、着眼于未来的管教模式。它既不惩罚也不娇纵，以孩子为主体，以尊重孩子为基础，在和善而坚定的态度中，培养孩子的自律、合作、责任感以及自己解决问题的能力。"

"在传统管教模式的影响下，人们已经形成思维定式，就像长期用左手写字的人突然改成右手肯定会不适应，就连正面管教的提出者简·尼尔森在管教自己的女儿时也会大发脾气。"

"但具备正面管教意识的人会积极暂停，不断调整管教方法。我们要求学校老师首先在思想上坚定正面管教的作用和意义，坚持使用正面管教的各种工具。如班会、错误目的表等，定期总结成果并进行案例交流。随着一学期以来学生们自律水平和自我解决问题能力的提高，更坚定了我们学校推进正面管教的决心。"

关于家长如何与学校密切配合的问题，刘校长谈到："家长是孩子的首任老师，是学校教育和社会教育的基础，所以希望家长摒弃部分陈旧的教育思维和观点，积极自我学习，与学校教育无缝对接、形成合力。"

爱华安民学校不管是在管教方法还是在培养目标上，都着眼于学生的未来，为学生的终身成长打基础。

培养学生勤于思考、善于合作、勇于探索、乐于助人的素养，让学生具备成长型思维、终身学习力及持续追求幸福的能力是学校和家庭的共同愿望。

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。