△Ellie参展作品《魔力创》

听到自己作品入选的时候，Ellie是不敢相信的，这是她第一幅获奖的作品。

从小，Ellie就喜欢在家画些小画，制作一些手工。一次，在帮妈妈和面的时候，她突发奇想“妈妈，今天我给你做一个爱心项链。”接着她便沉下来，用各种材料搭配面，做出了一个精美而充满创意的作品。

△Ellie（右二）的全家福

“只要是她喜欢的、决定做的东西，她就特别愿意沉浸在自己的世界里。”提起最早发现孩子对于艺术的喜爱，Ellie妈妈仍记忆犹新。“有次我带她去参加美术馆的一个课程，自由绘画环节，别的同学还都在犹豫不决的时候，她上去就是一笔，线条感什么的都不错，也得到了大师的夸奖，那时我想这个孩子或许是有天分的。”虽然Ellie妈妈一直有想法让孩子专门学习绘画，但又担心不合适的教学方式会扼杀孩子的想象力。

但在致知的艺术课堂上，Ellie却能完全的做自己。

在视觉艺术老师William眼中，Ellie是一个勇于尝试的「冒险者」，但起初她却是一个羞于表达的孩子。在课堂上，William老师总是鼓励孩子勇于用不同的艺术表现形式表达自己，并向大家分享自己的作品思路。这让Ellie变得更加自信，因为在这里，艺术没有标准答案，却是把自己世界的大门敞开，欢迎更多的人走进来，在互相激发中，Ellie总能获得更多的灵感。

作为此次参展罗丹雕塑艺术展的指导老师，Maggie参与了孩子创作的全过程。

孩子是天生的艺术家，他们需要创造美的空间，也需要专业技法的指导，但指导不是束缚，而是激发。“这次参展，是把我心里的世界搬到了更大的舞台上，和大家分享，就像每一次在课堂上表达作品一样，这是最让我开心的。”Ellie说。

△Ivy参展作品《彩虹世界》

世界应该是彩色的还是黑白的？Ivy的作品里诠释着这个问题的答案，在色彩的搭配与元素的运用中，是她对于世界的理解。

“一个小女孩在一个绚丽的世界里，做着彩虹一样的梦，很美也很安静，她选择的是古风的建筑样式，但是她画面的颜色又很现代，左下角的人像在过往与未来中思考。”Maggie老师这样解读Ivy的《彩虹世界》。

谈及当初创作这幅作品的过程，Ivy开始分享她眼中的世界，那是一种从色彩出发的角度。

这幅作品中雕塑是黑白的，但除了黑白，

世界还有很多色彩，就像生活里有美好，

也有很多不完美，这就是真实的世界，

它像彩虹一样绚烂。

△Ivy作品集节选

Ivy的妈妈从事艺术设计工作，这让她从小就接受艺术的熏陶，对绘画有着浓郁的兴趣。“现在家里的画少说也有几百幅了。”Ivy爸爸回忆。在父母眼中，Ivy是有天分的孩子，她可以清晰的辨别每个颜色的名称，这种对于颜色的敏感，是很难得的。

△Ivy和妈妈

“Ivy一直都是个很有想法的女生，艺术技能也比较扎实，她喜欢画一些女孩子喜欢的浪漫的东西，比如星空，穿裙子的公主。”在Maggie老师看来，Ivy有着小女生身上典型对于美的追求。而和老师们学绘画的技法并交流也是她在致知最开心的时光，这对她的创造力有了更大的提升。

Ivy父母十分注重对于孩子兴趣的培养，这也是致知实践的丰富课程模式吸引他们的原因。学期结束前，孩子们针对自己的兴趣选择了各自的小组，在其中延伸自己的兴趣。“我们要慢慢挖掘孩子的兴趣，并给他们空间，为他们提供支持，而不是用循规蹈矩的思想去教。”Ivy爸爸分享，他也十分期待孩子在致知未来的成长。

William Triska

Maggie Wang

致知的艺术课堂有何特别之处？

我们需要让每个孩子都成为艺术家吗？

在艺术课程中，孩子会有怎样的收获？

视觉艺术课上如何帮助孩子更好地完成作品？

比赛，是一次又一次成长和学习的经历。

而这些收获的果实，

早已在日常的点滴中种下。

在致知，孩子们敢于表达，

他们创作的艺术世界真实而单纯，

这些将伴随他们去往更高更远的地方。