许多国外名校都倾向于优先录取有家族校友的候选人，这不仅是为了整个校友社区的更加紧密的连接，也是出于为学生的学习和生活提供更多的便利的考虑。多子女上同一所学校，家庭和学校之间的相互了解及良好关系能够很好地帮助到孩子在学校的生活学习。但读书这件事情的确更应该站在学生本身的角度去考虑，找到孩子适合的学校更加重要，也更能帮助每一个孩子的发展。今天，跟大家分享乐成一个多子女家庭的故事。

十年前，作为两个孩子的母亲杨女士决定和一家人从美国搬到中国。在美国统计学博士毕业的她对教育的角色有更深刻的思考。为了给儿子Angus和女儿Lily找到更好的教育，她经历了漫长的寻找和对比的过程，最终选择了乐成，并且让自己的两个子女在这里度过了宝贵的十年。这一路她不仅感受到乐成个性化差异化的优异教学，更看到了孩子的多面成长以及他们各自追寻梦想的热情，如今她更加确定了当初的选择。

从美国学校转入乐成

“相比成绩，给予孩子尊重和创想空间的学校更重要。”

杨女士现就职于一家500强外资药企从事研发工作，因为工作的严谨精神，加之对国内和海外教育体系的对比与思考，当初在为两个孩子择校时更加严谨, 她分享道：“选择乐成是因为我想让孩子们能够成为自己想成为的人，而乐成给予每一个学生很大的尊重，并且给予充分的空间去探索自己的热情与梦想，即使性格天差地别，也能有其个性化的发展。这样一个有着家庭般的社区让我和孩子都充满了安全感。”

在下一代的培养与教育中，杨女士给自己定义的角色是“成功时的鼓掌者，失败时的给予怀抱的人。”随着孩子的不断成长与变化，她对角色的定义也从“引导者”到“支持者”到“服务人员”的角色中不断的修正，她希望孩子们可以做他们想做的事情，能对社会有所贡献，能让自己感到骄傲和无悔。

作为与学校十年陪伴的家长的杨女士，对于乐成的“家校共育”有着深刻的理解和诠释。首先，家长也要有足够的驱动力去把教育这件事做好，在家庭中，家长的模范作用也很重要，比如很多时候处理工作时的积极负责的态度也能潜移默化的影响到孩子。学校和家长在孩子教育过程中扮演的角色更像是一种合作关系，学校定期举行的一系列家长研讨会、家委会活动和家长课堂是很好的了解孩子的机会。

兄妹互为师长与伙伴

实现差异化教学，“个性化”为核心的乐成学习体验

十年恍然而过，如今的Angus已升入10年级，而妹妹Lily则就读六年级。对两个孩子来说，乐成仍如当初刚加入时一样，充满生机且亲切热情。说到孩子的变化，杨女士的评价是，哥哥变成了一个内敛的知识导向、潜心科学研究并能自主规划条理分明的男孩；而Lily则是外向的手工制作动手导向并热爱探索的女孩。

杨女士很感谢学校优秀的老师们能够点亮“孩子学习兴趣的火苗”，尊重不同孩子的个性，帮助孩子找到适合自己的道路。比如， 哥哥最初数学学习遇到挑战，老师会及时关注他的学习进程，细心讲解他不懂的问题和概念，他的数学成绩逐步提升，并开始更加积极主动地学习，自己课下在家也会钻研题目。“个性化”一直是乐成体验的核心，这也与1:7的优异师生比有关，不论是什么性格的学生，乐成总能看到学生的特质，进行个性化教学。老师和家长也会定期交流分析学生的成长轨迹，制定行之有效的方案助力学生个性发展。

在学习与成长的道路上，除了有同学老师的愉快相伴与启发，这两兄妹也互为师长与伙伴、相得益彰：生活上妹妹是照顾哥哥的一方，而学习上哥哥是榜样的一方。Lily喜欢为家人做饭、热爱分享，总是有很多朋友围绕身边，而Angus因为已经走过了前面的路，总能帮Lily“化难为简”给到建议。Angus也成为了优秀的榜样，近期他还为乐成学生主导的环保生态花园项目搭建可持续太阳能板作为电力支持，这不仅展现了他的领导力和创新能力，还为学校和社区做出了的贡献。

好的教育是什么？它需要尊重个性、自由生长、激发兴趣、好的软件和硬件环境的成全等多方位因素。Angus和Lily至今在乐成十年的健康快乐的成长，是一个家庭对一所学校的信任，也对学校的全力支持。作为一个学习型社区，我们尊重不同性格的孩子的个性化发展，启发学生追逐心中所爱、获得胜任未来的能力，并运用所学，对社会产生积极影响，希望赋能更多的学生，为他们“筑梦”并“圆梦”。

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