直至我们的聊天尾声，思思(化名)问：“老师您不记得我了吗？”，我用了好长时间才把面前这个个子高高、皮肤白皙、表达流畅的小姑娘和去年9月入学时候那个怯怯地问我：“老师您知道女生宿舍在哪里吗？”的那个小姑娘联系在一起。虽然结局是一大一小两个路痴一起迷失在校园里。
不得不说缘分，真是妙不可言。
然后是无尽感叹，一个多学期的时光明明是眨眼间过去，却在她身上烙下如此明显的痕迹。
果然，青春期的“蜕变”更具象。
以下是思思的故事。
我一直觉得自己是个普通的女孩子。
成绩不好不坏，性格不好不坏，不是“别人家的孩子”，也不是卷出来的“小天才”。大多时候比较安静和腼腆，唯一的爱好就是听音乐，各种类型的音乐，从贝多芬的钢琴曲，到black pink的live舞台，从Ariana Grande到单依纯。所以平时的我，除了必要社交之外，耳机一戴，就是我的主场。
事情的转变是在我11岁的时候，在一次家庭旅行的路上，我无意间跟随手机里的音乐哼唱，忽然妈妈的眼睛里放出了极亮的光，和我说“宝贝，你唱歌很好听哎”。于是这次的家庭旅行，成功变成妈妈挖掘我的音乐天赋之行。
之后就顺理成章，爸妈除了送我去了少年宫进行音乐的基础学习外，还给我报名了一个合唱团。
于是，我就这样半推半就，还在对未来的迷茫中踏上了音乐这条路。
老师在我的世界里，有绝对的权威性，除了教给我所需知识外，还有明辨是非。
在进入学习音乐之初，我人生中的第一次开始质疑这种“权威性”。
班级中除了我还有12名拥有同样音乐梦想的同学，因为大家基础不一样，所以会有所差距是必然的，而我恰巧是那个没有基础中的一员。于是，我们这几个“0基础”的同学，成为了班里的小透明，回答问题？好学生来；跟不上？自己先努力一下，问问题？不要耽误好同学的进度。在我的眼里，老师带着火车头猛踩油门向前奔跑，后面的小车厢使出混身力气也跟不上，这让本就有些迷茫的我，开始有些犹豫和退缩，选择音乐是对是错？
这时候，我想到了妈妈。
妈妈是一个极具洞察力的人，从小就擅于发现我身上的闪光点，无论这个闪光点是正向还是负向，就像发掘到我的音乐天赋一样，感觉她全身的细胞都因为发现了这个“闪光点”而兴奋。所以我俩的相处在现在看来，更像是闺蜜，可以一起去染头发、做指甲的那种。当然，负向的点她也能及时的发现并给予反馈，就像我的犹豫和迷茫，也被她抓了个正着。
我们进行了一场“闺蜜谈话”，把这段时间在学校的实际情况，还有我本身的感受一起倒向了妈妈。原本我想的是，她会开导和劝我忍耐一些，去想办法“融入”其中，但她说：“没关系，如果觉得不合适，那我们就再去找合适的，只要你坚持自己喜欢的”。
瞬间，心里的那个结，像被轻风抚过，迎风展开。
如果问我在《傲慢与偏见》中获得了什么，可能并不是轰轰烈烈的爱情，而是那种坚持自我，并愿意付出时间与精力去争取的能力与精神。
之后我们奔波在各学校之间，经过上次的事情，我们在选择学校时更谨慎了一些，像妈妈说的，没有好与坏之分，有的只有合适与不合适。
这也是第一次在中育贝拉与王老师见面，我未来的音乐老师。
他问我的第一个问题是：你的音乐梦想是什么？
音乐梦想？是将来站在聚光灯下么？还是有自己的作品能被传唱？
我想都不是。
除了音乐，我还有个爱好是看电影，尤其是搬到大荧幕上的经典文学作品。《傲慢与偏见》、《简爱》，都打开了我对这个世界的认知，但对我启发最大的却并非这些经典。
去年上映了一部漫威电影《暗夜博士：莫比亚斯》，这个电影讲述的是莫比亚斯博士身患一种罕见的血液疾病，命不久矣的他决心找到治疗方法拯救其他同病患者。当然其中必然有些善与恶的人性交战，但触动我的，是他的坚持和心怀大爱。
当时的我就在想，我挚爱音乐，我愿意为我所爱付出时间、努力，以达到被这个世界“认可”的水平，那么反过来，音乐可以帮助我实现哪些价值呢？我是否可以通过音乐像莫比亚斯博士一样去帮助到他人呢？
是否有像我一样的青少年们经常会感到迷茫，我是否可以用音乐去帮助他们呢？——音乐疗愈师？让我们暂且叫它这个名字。
06
当说出这个名字的时候，我看到王老师的眼睛亮了些。
之后我顺利入学，成为王老师的一名音乐学生。
他说，先把喜欢与否暂时放一放，定一个短期的目标。
他说，迷茫不怕，怕的是持续迷茫。
他说，别被那盏聚光灯迷惑，做好高压学业准备。
他说，你只需要和昨天的自己相比，只要多学一点，那你就在进步。
他说，什么时候你能把自己和观众进行联连，就进了一大步。
遗憾的是，入学后没一个月就遇上疫情的爆发，只能改为线上课。所有人都在说，疫情耽误了学业，耽误了同学间的友谊，耽误了考试，耽误了好多好多。可奇怪的是，我反而在疫情期间收获的比平时更多，与王老师之间的互动也默契了很多。
上课期间是在家里，环境比较放松，在心理上就有一定的松弛感，而人一旦有了这种松驰感，会比平时更容易获取新鲜的知识。另外一个就是我们的每日“练声打卡”，这个说起来比较像旧时的“晨昏定省”（大笑）。每日晨时起来练声，并录制视频在群里“打卡”，王老师会对当日的“练声”进行拆解，看和昨天的我相比，是否有了改变或进步。这是一个积累的过程，滴水成冰，到现在，我已经坚持“打卡”超过半年，并会一直持续。
懈怠过吗？当然有，尤其是冬天早上天未亮，在温暖的床上就像被一个300斤的大白环抱着，死死按着我的眼睛不让睁开，那是真的想一直温暖下去。
这一章主要是对各位也在学音乐或准备学音乐的同学们说一说。
前几天学校组织了一场演讲比赛，我作为表演嘉宾会上台为大家演唱一曲《我期待》。在平时准备练习以及排练过程中，我感受到了无穷的压力，一度想哭，甚至想退出。万一唱错怎么办？万一忘词怎么办？万一观众不喜欢怎么办？万一没有掌声怎么办?
我崩溃了。
这个时候，我的身边出现了好几种力量，一种情感支持力量来自于妈妈，一种技术支持力量来自于我的学科老师，还有一种平等的鼓励力量，来自于我身边的同学。这些力量，拉扯着我站在了正式演出的台下。
王老师在我上台前说：
“等上台了以后屏蔽掉所有杂念，那个舞台就是你的主场，去感受完全沉浸在音乐中的自己，当这一步完成后，再尝试去感受台下的观众，去感受他们是什么样的情绪，看是否能联结到。”
可惜的是，上台后看着台下那么多的老师同学，脑袋瞬间一片空白，除了机械性听节奏唱歌词外，把王老师所说的“沉浸”、“感受”忘了个一干二净。虽说在中间部分的时候，灵魂回归了本体，但还是知道过程中的沙粒感。
当时我妈妈也在台下，她说：整体很棒，细微之处可以再调整。
同学们说：哇，整体很顺呀!
老师说：不错不错，你已经完成了初步的情绪感知。
“所谓情绪感知，可以想象你的感知系统有无数个触角。在舞台上表演时，把这些触角伸出去与观众进行联结互动。最新的《阿凡达2》中，琪莉拥有与大自然“通灵”的功能，用自己的‘触角’与万物连接，让万物为其所用。情绪感知与其相似，但同时还有影响功能，比如你的汹涌澎湃，你的悲伤，你的快乐，能否通过这些触角传递给观众。”
——音乐老师 王老师
除了声乐、乐理、试唱、练耳这些专业课，我还和其他美高的同学一起学习基础常识课，比如：
很多我的同学也不理解，如果我的专业方向是音乐，为什么还要学这些。在很久之前，我也不理解，因为真的很痛苦呀。
其实就像之前说过的关于我的职业梦想——音乐疗愈师一样，除了有音乐之外，还有疗愈。专业课支持实现前半部分，而后半部分如何实现呢？它需要丰富且强大的学识做支撑，就像一栋漂亮的建筑，坚实的地基才能决定它在地面的挺拔。
所以即使每天一早的练声需要花去很多的能量，但在第一节文化课开始前，还是尽量保持一个饱满的状态进入教室，虽累但充实又开心。
我叫思思，
我的故事就先到这里，
我还奔跑在梦想的路上，
在同行的路上，还有你我他，
那我们就，
顶峰见！
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