何实校长从2008年教育学硕士毕业后，就开始参与到超学科课程设计与探究式教学法改革工作之中。在过去17 年的教育生涯中，何实校长先后担任了中小学教师、课程负责人、学校课程管理者。

何实校长在国际文凭组织（IBO）担任 PYP 小学项目培训官、PYP 项目实施顾问和学校授权访问组长。2013 年作为中国区代表主持并参与IB第一轮PYP课程革新会议，2021年代表IB 参与中国课程融合项目编审工作。这期间，她访问了亚太地区近百所 PYP学校，对不同文化下教学的比较研究，为她带来许多对教学的新见解。

“上东校区作为青苗最早的PYP认证校区，其独特的双语课程体系经过十余年不断完善和验证，获得了国际文凭组织(IBO)的极大认可和肯定。我一直认为青苗上东校区是一所学术领先、管理多元的学校，我非常期待在这里继续对教育的探索之路：不断学习并在课堂中实践、落实最先进的教育方法。”何实校长如是说。

谈及教育，何实校长说：“作为一名教育工作者，学校、学生、课堂给了我生活最大的能量。虽然工作快20年了，可是在教育中能做到游刃有余的仅仅是几个瞬间。随着社会的变化，学生群体的变化，我们的教学方法、教学内容要不断调整。所以作为一名教师，要不断读书，不停行路，不断学习。”

而IB教育，正是为教学的持续发展和创新提供了可能。以PYP项目为例，六大探究主题给为我们提供了一个框架，帮助学校把知识以一种有意义、概念引导的结构组织起来。这种课程整合方式，更有利于学生把学到的知识转化成能够迁移的概念，达到知行合一。

何实校长说：“越来越多的学校都选择加入IB文凭组织的原因之一，就是在这里可以与世界上最好的学校建立联系，了解最前沿的教育方向，采用最先进的教学方法。”

真正落实到孩子身上，PYP教育又有哪些优势和特色呢？对此，何实校长从多个角度，给出了以下详细的解读。

如今，加入青苗担任上东校区的学术校长，何实校长每天与老师们备课，都在讨论如何通过教学设计帮助学生更好的学习。

何实校长至今记得2013年在哈佛大学教育系校长中心学习时，曾看到墙上这样一句话：“Every child, Every classroom.” 

她说：“优秀的教育应该贯彻到每间教室，赋能给每个孩子。这是一个最简单而又最难实现的愿望。我很荣幸，与一群卓越的人在一起，每天感受他们对教育的专业和热情。相信和他们在一起，我们一定能为每间教室注入爱、关心与支持，助力成就每个孩子卓越而幸福的人生。”

“行远自迩，笃行不怠”，期待何实校长的加入，将在青苗学校共性基础上，继续发挥青苗上东校区PYP教学优势，与这里的老师，家长和同学们一起，建设最好的学习社区。