05-16 08:33发布于北京
很多人评价王府是一所很“大”的学校：
开齐了IB、AP、A Level、OSSD主流国际课程，
幼、小、初、高全学段IB认证、一贯制办学，
国内外教育资源之多总令人惊奇！
与此同时，大家也会疑问王府为什么持续投入心力追求更“全备”？
国际化教育头部自媒体“爸爸真棒”，采访了4位王府2024届毕业生，他们的故事，或许能帮大家了解王府近30年落地“教育超市”理念，打造“未来教育”的初衷与用心。
以下为报道原文：
今年，中国娃感受到了来自顶尖名校的“暴击”：
一方面，美国8所藤校+斯坦福/MIT的申请者突破50万，但中国学生的录取却不到500人，哈佛、杜克、布朗、约翰霍普金斯、康奈尔等大学都减少了给国内学生的offer；
另一方面，我们认识的牛娃当中，有IB预估分满分的学生，目前最好的offer只有排名前40大学；有拿到ISEF大奖的学生，收获一堆拒信……
这样的信息一出，家长怎会不焦虑呢？是不是只有卷上天才能脱颖而出了？
但就在上周，我和四位今年斩获哥大、约翰霍普金斯、UCL/港大、以及多伦多/麦吉尔等大学的北京学生聊了聊，却意外地发现，这些学生高中学得相当不卷，却也收获了非常好的成绩。
其中有开抖音、B站宣传中国哲学的16岁哥大女孩，有舞蹈跳进约翰霍普金斯的全A女生，也有想当库里、酷爱模拟飞行的麦吉尔男孩，以及为了做实验在学校“烧了一把火”的UCL/港大男孩。
李禹田
IB课程，获得哥大、加州伯克利、南加大、伦敦大学学院、爱丁堡等大学录取
刘瑾
AP课程，被约翰霍普金斯大学舞蹈专业录取
杨昆霖
A Level课程，获得UCL、香港大学、香港科技大学（全奖）等学校工程专业录取
翟梓文
OSSD课程，获得麦吉尔、多伦多、英属哥伦比亚大学等录取
有意思的是，他们分别来自IB、AP、A Level和OSSD四种主流国际课程。在他们看来，选择适合自己的学校和国际课程，一定是斩获梦校offer的重要原因之一。
而他们所在的这所开齐上述四大国际课程的学校，就是很多家长都听说过的北京王府学校：
一方面因为这所3000人的老牌学校曾经创造过很多北京“第一”：它是北京首家中外合作制学校，也是2003年美国大学理事会授予的中国唯一AP教学示范校，还是北京首家剑桥大学国际教育考试中心，并在2018年获得IBO授权，它也是全球首个获得WASC和NEASC两项认证的国际学校。
另一方面，近年来，王府的升学成绩越来越出圈，斩获了牛津、剑桥、宾大、芝大、康奈尔等名校，成为北京国际化学校中的爬藤生力军。
今年，这所老牌学校又获得了出色的升学成绩，总录取量多达1264枚，奖学金近5800万人民币，破历史记录：
成为RD阶段北京地区唯一收获2枚哥伦比亚大学录取的民办学校，所录的哲学、电影专业均为王牌专业；拿下2枚录取率仅5%的约翰霍普金斯offer；还有加州伯克利、北卡教堂山、卡耐基梅隆、南加大、纽大等录取；
获得帝国理工学院，伦敦大学学院和爱丁堡大学超过10枚offer，曼大录取更是多达29枚；
惊人地获得多大122枚offer；
包括罗德岛和帕森斯在内，有总计超过70枚的offer……
深扒这群王府毕业生的故事后，我发现他们都是学校初高一体化教育的受益者。到底K15一贯制的国际教育如何培养出各有个性的学生？选对了国际课程为什么就能变成牛娃？
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选对适合自己的国际课程自然变牛娃？！
7年级转来王府时，李禹田说，自己之前一直在IB学校，想试试看其他体系适不适合自己，并且换一个学习氛围更浓的环境。而王府拥有四大课程可以尝试，加上浓厚的学术氛围，是最令她满意的一所。
6年后，她仍然以IBDP申请了英美顶尖大学，并且斩获哥大、加州伯克利、南加大、罗格斯、伦敦大学学院、爱丁堡等大学录取——因为学着学着她还是感觉IB更适合自己。
我喜欢人文，也喜欢自然科学，而且还想玩一玩艺术。虽然对AP等课程也感兴趣，但还是觉得IB自由度——因为IB主打的就是一个‘君子不器’，希望把大家培养成终身学习者，这很符合我的期望。”
△李禹田和王府的孔子像
而她的IBDP选课除了语数英，还有哲学（HL）、生物（HL）和美术（SL），真正把她向往的文理兼修进行到底。
和李禹田的“通才”不同，这次拿到约翰霍普金斯舞蹈专业录取的刘瑾和拿到UCL、港大、港科大等工程专业offer的杨昆霖，都是在某些学科有“专才”的学生。
从4、5岁开始，刘瑾的世界就围绕舞蹈展开，6年级从朝阳一所公立学校转来王府时，她已经基本确定未来的方向——出国读舞蹈专业。
所以我选择了AP课程，一方面是因为自己想去美国，另一方面AP选课的灵活性，可以让我根据未来大学的规划选择适合我的课程，我也可以集中精力做更为重要的艺术作品集。”
事实证明，这个选择太正确了。因为刘瑾把大量时间放在了舞蹈专业上，要同时兼顾学业，对她来说是个不小的挑战。但因为AP选的都是她自己喜欢的课，学起来才更有效率，最后她也拿到了全A的成绩。
有趣的是，当我问刘瑾选了哪些AP课时，她的回答是：预备微积分、微积分和微观经济。
这和我未来的规划有关，我希望本科学舞蹈，研究生读更偏管理的专业，做更全面的人，而不是单纯的舞者。而王府的这些课程满足了我的需求。”
而杨昆霖的父母亲都是铁路工程师，他很小就耳濡目染地对工程感兴趣，在高中选课分班的时候，选择了更能体现他理工科实力的A Level课程。
在A Level考试中，杨昆霖获得了4个A*（数学、高数、物理、IPQ）和2个A（计算机、化学），出色的学术成绩，为他后来拿下看重学术的英国和中国香港大学的offer奠定了基础。
选择适合自己课程的重要性，在翟梓文身上也体现得淋漓尽致。和杨昆霖一样想要申请工程专业、喜欢模拟飞行、未来想当飞行员的他，最终却选择了加拿大OSSD，这是为什么？
翟梓文告诉我，其实一开始他并没有选OSSD，而是把王府的IB、AP等课程都尝试了遍。这就是王府“教育超市”理念的最大优势。
10年级，他读了半学期的IB预备课，也尝试了一段时间AP，发现IB注重学术，而且课程多，对他来说有不小的压力，他更希望有更多时间投入在篮球、模拟飞行等兴趣爱好上，而不完全是学术；AP当时因为疫情取消了考试，所以他也放弃了。
选择OSSD是因为自己很喜欢麦吉尔大学的环境，家里也有亲戚在加拿大，所以在择校方面，他最终只会申请加拿大。
OSSD可以直接接轨加拿大高中的课程，和IB、AP依赖于大考成绩相比，OSSD平时成绩占到70%，大考占30%，更适合像我更注重过程性评估、不喜欢‘一考定终身’的学生。”
这就是王府多元化课程体系的好处，学生总能在不断尝试中，找到适合自己的课程。
而且中学阶段孩子的想法是多变的，很多家长担心一旦选择了某个国际课程，万一到后面发现不适合、不喜欢怎么办？孩子时间宝贵，高中转换学校的成本又高，所以像王府这样同时拥有几大国际课程的学校，真的让孩子们的选择更具有灵活性。
一旦知道自己有了选择，学生和家长才会更少焦虑。
没有最好，只有最适合，在适合自己的项目中发展，学习也会事半功倍。”拿下梦校麦吉尔、多大等加拿大几乎所有名校offer后。翟梓文感叹。
在一贯制氛围中“慢成长”的学生有多厉害？
选对适合自己的课程只是这四位学生拿下顶尖名校录取的原因之一。他们还有一个共同点是，都是王府从初中自己培养到高中毕业的小孩——最长在王府待了7年，最短也有5年。
在一所一贯制学校里学习，学生们可以有更长的成长周期，而不必急于短期的成绩；不仅让学生更有安全感和归属感，还能更好地利用学校的资源。
李禹田喜欢上哲学，并打算把哲学“当成一生追求”的梦想就是在王府的6年中点燃的并且持续探索的。
李禹田参加了王府的一门哲学启蒙课，第一次听到了柏拉图的洞穴说、经典的电车难题等哲学话题，感到“有一扇之前从未见过的门被打开了，看到了一个全新的世界。”
李禹田开设了自己的B站和抖音账号，为公众讲解《论语》。
她创立了哲学社团“爱慧·思齐”，有了32个常驻成员，并且在暑假策划主办了线上“青少年哲学论坛”，吸引了来自北京、上海、杭州甚至海外等200多个学生参加，共同探讨“中国哲学的现实意义”。
“今年暑假，我们还打算举办第二届青少年哲学论坛！”李禹田已经兴奋地在憧憬了。
在她之前，王府的IBDP并没有哲学课，于是她向学校申请，能不能开一门IB哲学课。
校长和老师通过多方面的协调，最终同意了，虽然那节课只有我一个学生，但还是把高阶哲学课开了出来。这是我非常喜欢王府的地方，竭尽全力满足学生个性化发展的需求。”
除了对哲学课程、活动的启发和支持，李禹田说，王府对自己最大的帮助之一就是给了她“中西合璧”的灵感。
幼小初高各个阶段，王府都非常注重中国文化，也有大量国际化的课程和资源，让她以此做了很多探究。
比如在Pioneer国际先锋学术项目上，她以“儒家的中庸和亚里士多德的黄金中道做对比”为题，做了中西哲学的对比，获得了美国汉密尔顿学院教授的褒奖。
而“中西合璧”也成了她未来想要研究的方向。
我很喜欢中国传统文化，喜欢孔子代表的儒家思想。我想去试着沟通不同文化，或者不同思想之间的差异，去建立中西文化和思想之间的链接。”
对此，刘瑾也深有同感。她最后提交给美国大学的作品集的舞蹈，就是用了中国水墨画的意境——把自己变成一滴墨，在舞台这张“宣纸”上“书写”，留给人很大的想象空间。
这是王府长期以来‘中西融合’在我身上留下的印记。我在用中国文化进行舞蹈创作的时候，非常具有民族自豪感。”
上百种学术、竞赛、项目、活动资源，
不敢想象这些孩子的眼界有多开阔？
在王府的5年，杨昆霖不光是埋头学习，还做了大量的科研项目和竞赛。比如A Level学生很多都要选择IPQ（international project qualifications）。
这个王府从2020年启动的项目，不仅会教授学生必备的研究技能，还会有专业老师提供一对一辅导，鼓励学生探索自己感兴趣的研究领域，并且独立完成一项科研课题。难度不亚于大学生的一个小型毕业论文。
杨昆霖选择的话题是“对比几种超导材料，看哪个更能实现未来超导铁路的搭建。”
刚开始他只是打算写综述，将别人研究这些材料的内容复述一遍，但物理老师得知后引导他：与其重复，不如做对比实验，得出属于自己的结论。
于是，杨昆霖读了很多学术论文，还利用假期时间做物理实验，最终完成了一篇5000字左右的全英文论文，获得了A*的好成绩。
IPQ项目帮我培养了我的研究能力、项目管理能力和学术写作能力，我真的挺喜欢的。”
做学术科研之余，杨昆霖还参加了大量的竞赛。“王府有太多竞赛机会了！”
比如10年级时，他和小伙伴们参加了CTB大赛，拿到了二等奖，为此竟然在校园里“点了一把火”。
当时我们希望解决的问题是，火灾救援现场，因为烟雾太大，消防员可能会延误救人。
所以我们制作了火灾烟雾扩散的模拟软件，根据烟雾浓度，可以提前预警。
我们还买了很多玻璃板，搭了房子的模型，在学校的化学实验室，点了一把火，实时模拟烟雾扩散的场景。当然这些都是经过批准的哦！”
还有世界学者杯大赛、国际太空城市设计挑战（ISSDC）等都是王府学生每年都会组队参加的赛事。志同道合的同学们一起参赛，构成了杨昆霖中学阶段最美好的回忆之一。
7年级转来的翟梓文告诉我，他选择王府很重要的一个原因是：那对标NBA标准的篮球场，真的太棒了！
身高近1米9的他，几乎每周都有固定两次、每次将近1个半小时的校队训练；临近大赛，甚至要1天2练，周末也不例外。
在王府堪比顶尖寄宿美高的体育氛围里，翟梓文几乎炼成半个专业运动员，还有了“王府库里”的称号。
在他和小伙伴们的努力下，今年3月，王府男篮以11连胜的战绩夺得ISBC国际化高中篮球争霸赛北京赛区的总冠军，并且在总决赛中获得全国亚军的好成绩。这也是篮球校队历史上的战绩！
都说国际化学校都是“体校”，王府也不例外。除了篮球，体育项目还有足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳等传统项目，以及蹦床、攀岩、飞盘、斯巴达体能等新兴项目。体育场地也是一流水准。
在这里，“脆皮”中学生是不存在的！
对刘瑾来说，学校给了她很大的舞台。每年的Talent Show、社团嘉年华、元旦晚会、青少年/国际比赛等，都少不了她的身影。作为班级文艺委员给班里排练节目时，她也展现出了强大的领导力，统筹安排2、30个学生参与表演。
其实我在小学很内向，即使会跳舞，也不会上舞台表演。但来到王府后，学生、老师的包容性很强，给我积极的反馈，经常夸奖我，让我越来越有信心。这样的情况下，我会更愿意去尝试、愿意展现自己。”
除此之外，王府还与联合国教科文组织、联合国妇女署、中科院、中科协、牛津企业家协会、哈佛医学院、杜克大学等10多个具有国际影响力的学术组织和机构合作，开展了10多个学习、50多种学术竞赛和活动项目。
像李禹田、杨昆霖、刘瑾、翟梓文等学生，都受益于王府丰富的活动资源，成为他们申请中的亮点，也帮助他们成为更好的人。
△学生们的成人礼
“教过我的老师我没有不喜欢的！”
临近毕业之际回望，杨昆霖说，要感谢所有王府老师们。“教过我的老师我没有不喜欢的。”
比如，初中班主任是他的数学老师，教学方式很自由，非常尽职尽责，“尽管老师现在已经不教我们了，我还是和他约好了高中毕业成人礼邀请他出席。”
初中物理老师是杨昆霖的物理启蒙者，激发了他对物理的兴趣，帮助他非常成体系地梳理物理知识。
高中班主任、升学指导都对杨昆霖了若指掌，所以可以给他一对一制定出非常个性化的升学计划。
正是因为他们，我变成一个三观很正、成熟、独立的人。”杨昆霖说。
整个申请季的文书，刘瑾说，感谢有舞蹈老师高老师，班主任张老师和升学指导的把关。6年级刚来王府时，她就加入了高老师的舞蹈社团，老师会在舞蹈的编排上，加入一些中国传统文化的元素，为她后面对中国传统文化的兴趣打下了基础。
因为自己申请的专业是舞蹈，没有申请先例，所以一开始她还担心班主任、升学指导不熟悉这个领域的申请。
后来我发现老师们在不断帮我查询资料，甚至学习了舞蹈相关的专业知识，只为了能和我一起找到文书灵感，真的太负责了！
我们一起探讨过很多遍，最后以四季作为主线，梳理出了文书的思路。帮助我拿到了JHU的录取。”
采访到最后，杨昆霖提到的一个小故事，给我留下了深刻印象。
他说，高一下半学期正值疫情，北京要求所有学校关停，但当时正好临近A Level考试，如果停考，这么多学生的努力就白费了。所以学校尽了很大的努力通过批准，允许学生们在宿舍里复习应考。每天都有大白消毒。就这样撑了2-3周，撑到他们在学校考完试再回家。
“这点我必须要给学校点赞！真是想学生之所想。”杨昆霖发自内心感谢。而无论是多元化的升学路径、K15一贯制的体系，丰富高端的资源和资深的老师，都是真正“为学生着想”的产物——这才是王府近30年来能在北京树立起好口碑的秘诀
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