国际教育网

繁体

JPED Newsletter | May 17th, 2024

05-20 08:49发布于北京

关注


Principal's Office

Mr.Pratt

From my desk in my second floor office, the sound of the campus improvement works outside have kept me company all day. It is an exciting time as before our eyes, and in our ears, we are aware of change and improvement in the physical environment that we enjoy. This environment is important. To be among trees and to be aware of natural beauty, and to share our space with other creatures as we do, in the wild birds that are so busy at this time of year, and as we will with the domesticated animals the we anticipate and the fish that will populate the new pond, all brings a connection to something fundamental in our being. There is much talk in the education world about mental health and emotional wellness. One big response to these issues is a connection with the natural and the organic. There is a Latin phrase, rus in urbe, that is used to describe a little bit of the countryside in the city (note the roots to the English words 'rustic' and 'urban'). We are bringing that into reality right here, on the north third ring road.



Academic Department

Humanities



Languages and literature classes in JPED are a key part of the students' timetable and they work each week on improving their access to the English language. It is important for students to be able to understand and use English well across their subjects to not only communicate and understand their courses, but also to produce clear language in their assignments. Our English Foundations classes are key for building the skills to do this.


This week, our class focused on learningverbal phrases. Students were divided into three groups, each assigned a different type of verbal phrase to research and prepare an explanation for their classmates. After gathering examples and developing an understanding of the forms and functions, each group gave a short presentation aimed at helping their peers comprehend their assigned verbal phrase type.


Following the initial presentations, students were randomly reassigned to new groups covering different verbal phrase styles. Drawing upon their earlier learningfrom their peers, they gave a second round of presentations, further solidifying their grasp of the concepts through explanation and example sentences.

Although some struggled to articulate the nuances, the listener's questions and the experience of alternating between the roles of lecturer and learnerwereinvaluable. We then reviewed the various verbal phrases as a class, reinforcing the distinctions between each type.


Next week, students will apply verbal phrases as they write opinion essays on the topic: "What are the most effective ways to learn a foreign language?



STEM


All the stem department teachers are working on an in-class project, which will lead students to better understand class content and apply it to real-world problems. In this stage, teachers will help students finish the publication of a scientific journal before the end of the semester.


DT is a course designs to develop students' hands-on skills, where students need to reflect on problem-solving skills, learn to communicate with others, and enjoy completing projects. In this class, they are building their own go-kart that will be able to drive around our campus. This is what many students are looking forward to. In addition, the Grade 9 students also enjoyed the board games they designed.


With the help of Dr. Shiva who sourced some economical new lab equipment, our students will be able to obtain hands-on experience using some equipment that are staples of Biology and Chemistry labs. We have some heating equipment, a temperature controlled centrifuge, a smaller sized centrifuge, a heating mantle, water bath, and a UV-Visible Spectrometer. Not only will this help to increase ties between lectures to experiments and real-world applications, but we will be able to do some cool experiments as well!  Dr. Shiva has been sharing his experience with Biological analytical processes for DNA extraction with Biology students.


Art


Our students are starting their third project, building on what they learned from the first two. As teachers, we get to watch them grow as artists, develop their own styles, and become more confident. Their hard work, creativity, and willingness to try new things are impressive. We know their third project will showcase their talents and be something they're proud of. We're excited to help them as they continue their artistic journey and can't wait to see where it takes them.



Head of Grades

Head of High School Prep - Ms.Gu


Hello Dear Parents,

In the last two weeks since the last newsletter, we have launched the Anti-Social Behaviour Outcomes (ASBOs) for short. The ASBO system is a 15-point plan designed to address

low-level, persistently disruptive behaviours and promote a positive learning environment for

all students.


How it Works

The ASBO system focuses on early intervention for minor behavioural issues. Teachers will

document level 1 infractions like swearing or littering using the WeCom system. The severity

of the infraction will determine the number of points assigned (1, 2, or 3).

Parents will be contacted when/if a student reaches 5 – points and 10 points.

Reaching a total of 15 points will trigger a Level 2 or 3 response (refer to the JPED Behavior

Education Plan), which will involve parental contact, suspension, behavioural intervention.

This consequence is meant to be a corrective measure to help students improve their behaviour.


What Behaviours Does it Address?

The ASBO system covers a range of level 1 infractions outlined in The JPED Behaviour

Education Plan, including, but not limited to:

• Disruptive/Uncooperative behaviour

• Disrespectful/Discourteous behaviour

• Inappropriate language/expressions

• Littering

• Dishonesty

• Other


In what situations can ASBOs be given?

All school rules apply any time a student is on campus or on a school organised outing/event.

Who can give ASBOs?

Any and all teachers, as well as staff.


Benefits

• Early intervention: Addresses minor issues before they escalate into bigger problems.

• Clear expectations: Students understand the consequences of their actions.

• Consistent approach: Ensures fair and consistent application of behavioural

expectations across all classrooms.

• Positive environment: Promotes a respectful and focused learning environment for

all.


Head of Grades

Head of High School Prep - Ms.Gu

On May 13th, we held a meeting for HSP parents to introduce the curriculum arrangement and excellent teachers team for grade eight students for next semester. Parents actively communicated with teachers about the transition preparation for entering high school.



Head of Grade 9 - Mr.Peter

Over the last two weeks there has been a greater focus on the smaller concerns in and around school. Students must be reminded of the things that create a good environment for learning, and a positive place to be in, so we have been bringing attention to negative behaviour that is addressed but in a more formal manner. Use of devices, innapropriate language, lack of respect for others, and general following of school rules has been brought to the forefront for Grade 9 students with so many of us being here in our first or second semester at JPED. Toward the end of the semester some of these things begin to slip or are being tested. Grades and overall attendance are the base needs for students to do well in school but the environment they exist in really makes or breaks that drive to succeed. Rest assured that we are working to encourage positive behaviour while bringing attention to the little things that often don't get the attention they deserve!


Head of Grade 10 - Ms.Rolanda

With the launch of the new ASBO system, we've identified some common small problems, which is actually a positive step. By pinpointing these issues, we can begin to address them effectively.


This Tuesday, we held our first college counseling meeting for parents. I understand that many students and parents are feeling anxious about the college application process. Learning more about the actual requirements and dispelling common myths can greatly reduce anxiety and uncertainty. Therefore, I warmly invite all parents to actively participate in our future meetings.


Have a great weekend!


Head of Grade 11 - Mr.Kei

It was wonderful to see all you come in for the Parent-Teachers-Student meetings!


As we approach the end of the school year, the grade 11s have been working hard and a lot of them were away during this fortnight working on their university applications by taking part in competitions as well as AP exams. We are now entering the crucial time of the semester when all of the projects and coursework are being finished off. It is important to focus and get work-hard. 


Head of Grade 12 - Mr.Zhou

Grade 12 students had a great time after their senior trip they are working hard and engaging in meaningful activities, such as how to help children in remote areas who need help during their travels. They want to make some good memories during their last time in school. On the other hand, the Grade 12 students now are trying to maintain their academic performance, despite having received offers from universities, they still strive to maintain a consistent tradition of excellence.


Center Of Excellence

" Club

Ms.Amaryah


" P.E.

Mr.Daniel

In the past two weeks, our sports classes have always played a crucial role in helping students keep fit and healthy. Through a variety of sports games, all the students have had opportunities to participate and succeed in the classes. They all have a good time with their coaches.



On May 12th, our basketball varsity team had two games with Haidian Waiguoyu School and Xin Yingcai School. All the players tried their best and they displayed great teamwork. Our founder Jin came to watch the games and gave some words to our players to encourage them to play their best.



" Hands to work

Ms.Vivi

Respecting and caring for the elderly program, has been an excellent traditional activity maintained by our school's students for a long time. Since moving to the Anzhen campus, every Wednesday afternoon during HTW class time, a group of students go to the community nursing home to bring  joy and companionship to elders.



In recent weeks, our students have learned about the preferences of the elderly through their own interview and research, and have organized and planned multiple meaningful activities for the elders‘ special situations, such as playing chess, cards, magic show, talent show, etc., which have been highly praised by the elderly and nursing home managers. It is worth noting that yesterday, after our students' performance, an elder who loves Peking Opera also performed his own show for the kids, which was really meaningful.



Meanwhile, during the process of volunteering, students truly cultivate their empathy and pay more attention to family relationship.



Thank you for their efforts!


" Competition

Ms.Vivi

The HCBC (Harvard Crimson Business Competition)is officially organized by the Harvard Crimson. The competition focuses on Global Warming, Education Equity,  Imbalanced Economy, Sustainable Transportation,  Food Security and  Information Security. Students can choose one of the six areas to create their own company. By researching market pain points or market gaps, identify business opportunities, and design a profitable and achievable business plan. The HCBC aims to encourage students to learn how to think, innovate, and cultivate future business leaders.


Our JPEDers---Emily Wang and Charissa Wang submitted product to the HCBC during their participation in the All Star Business Plan Finals. Congratulations to the two students for successfully advancing their submissions to the championship round of the HCBC. They will go to Harvard University to participate in the competition from June 26th to July 3rd. 


In the past 6 months, 5 JPEDers have learned and exchanged ideas with outstanding students from other schools, fully exercising their professional skills in life and health as well as public welfare leadership. 



Let's wish them a smooth journey and getting more academic achievements!


Student Government

Student government has been hard at work these past few months to put on a charity event Saturday, June 1st.


Be on the look out for announcements about how to attend, participate, and donate in this school-wide initiative! 


Positive Discipline


2024年春季JPED橡芽儿家长工作坊——解密青春期家长课堂开课了!


亲爱的家长们,


青春是一段充满未知与探索的旅程,正如加缪所言:“不要走在我后面,因为我可能不会引路;不要走在我前面,因为我可能不会跟随;请走在我的身边,做我的朋友。”青春期的孩子正经历着身份的转变、思想的独立,他们渴望自由,却也需要陪伴与理解。


我们诚挚邀请您参加以“谁的青春不迷茫”为主题的JPED橡芽儿家长工作坊——解密青春期家长课堂。在这里,我们将共同探讨如何陪伴孩子度过这段特殊时期,如何成为他们身边的朋友,共同面对青春的困惑与挑战。期待您的参与,与我们一同解密青春期,陪伴孩子走向更美好的未来。




College Counseling Department College Prep


On May 14th, we held a workshop for Grade 10 parents. Ms. Rolanda, the head of Grade 10, shared her insights on preparing for the IELTS exam and offered valuable learning advice. Owen, one of our graduate students, also joined to discuss his interactions with parents and his college experiences. We also provided summer plan suggestions for Grade 10 students.



Continuing our support, on May 16th, we hosted a workshop for Grade 9 parents. Mr. Peter, the head of Grade 9, shared his life experiences to help alleviate parental anxiety. Graduate student Leo shared his application journey and strategies for finding motivation to study.



Dorm management

Ms.Gu


为了让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望,通过动手制作,启发学生观察生活中的美,寄宿中心组织了一次手工活动,准备了石膏娃娃、涂色工具,学生可自行选择喜欢的手工项目,进行创作。



Marketing and Branding


本周,市场品牌部门和学生会正在紧锣密鼓组织开展6月1日爱心与慈善嘉年华公益日活动,本次嘉年华的主题是“爱与童心慈善嘉年华”,活动主要的目标是为“丹巴水子小学定向儿童资助”和“快乐小陶子——视障儿童触摸书”这两个意义深远的慈善项目筹集善款,并用于后续项目落地。通过您的参与和慷慨,我们可以为这些儿童提供更多学习资源和成长的机会。


为此,我们诚挚地邀请每一位社区大家庭的成员前来出席并见证我们的盛会,来共同感受这份属于我们每个人的骄傲和荣光。


让我们共同见证青年与世界的改变共同发生。



声明:本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。

免费联系达罗捷派JPED

联系学校

提交成功后可以直接一键联系学校哦!

北京达罗捷派学院

课程设置:AP,美式

学费区间:25.7~27.7万

快速匹配适合您孩子的学校

全国500所国际学校大全 / 3分钟匹配5-8所 / 1年名校升学备考托管服务

立即匹配

家长关注

预约看校

提交