“拼音、识字”是很多人认为的幼小衔接重点。

其实，自小培养的阅读兴趣、阅读习惯，将令孩子受益终生。对阅读有兴趣，识字热情自然高涨。阅读，是拓展知识、培养理解力、思辨力的途径，更能为口头、书面表达累积语料。

此外，“倾听、理解、表达”等社会情感相关语言学习不容忽视。善于听、能听懂，孩子才能在小学阶段适应集体生活中的种种。 

英语学习，也被家长们重点关注。幼小衔接阶段，可尽早提供英语语言、中英双语环境，帮助孩子自然接纳“生活中有英语”，初步引入国际化的概念，利用好儿童的“语言敏感期”。  

王府为幼升小阶段儿童打造了中英双语环境，配备了来自母语为英语国家的外教、专业资深中教，通过趣味双语绘本阅读，培养阅读兴趣；同时，举办“诗歌朗诵会”、“英文演说家”等系列语言类活动，帮助孩子培养语感，探索语言背后蕴藏的文化审美。

比起多会几道算数题，学龄前儿童的数学思维启蒙更为重要。不但要认识数字，更要有意识引导他们理解数字背后在实际生活中的可能对应。

比如”1“这个数字，看到时就像看到了1个苹果；反之，看到1个苹果，就能想到数字1。

此外，找规律、分类等数学思维也要引入，并引导孩子运用这些思维来打理日常生活，比如对自己的物品分类收纳。    

王府幼小衔接的思维课程,就是通过有趣的数学游戏，在生活体验中，激发学生对“数”的兴趣，培养发现数学信息、提出数学问题、用数学思维解决实际生活中问题的意识。

科学精神、科学思维，可以说是近代社会发展的巨大推手，也是现代人理解世界的必备逻辑。

从小接触科学世界，熟悉科学探究的逻辑，建立对于万物的好奇心，有意识地去提问、质疑、假设，尝试验证，或许未来闪耀的那位科学家、学者，正是在这时埋下了“小种子”。    

王府幼小衔接的科学课程,秉承STEAM教育理念，通过5E教学法，以科学实验为载体，鼓励学生在熟悉的“生活世界”中不断仔细观察，主动发现、提出质疑、假设验证，最终得出答案。

回想一下：单纯机械地记忆背诵的知识，是不是很容易遗忘？ 

特别是对于学龄前儿童，与生活场景分离的知识，没有应用机会的知识，很难掌握牢靠。况且，绝大多数情况下，知识学习的目的指向就是应用。

在王府，每月会结合课程内容、幼儿发展特点等，组织此阶段儿童进行校内外实践活动，真正地走进生活、探究生活、应用实践，于其中巩固学习、继续学习。

幼小衔接的“身体”准备与“头脑”准备同样重要。身体，是未来应对高强度学术学习的基础；也是健康心理的“物质基础”。

频率、强度适合的运动，能够帮助孩子强健肌肉、骨骼，促进食欲、睡眠；发育完善的肌肉、以及协调能力的提升，更能促进神经活动功能的稳定性、协调性，而这也是行为控制、情绪调节的基础。

王府特别设置了“幼儿体适能”和“趣味游泳课程”。

前者在测试与评估基础体能后，通过循环训练和组合训练逐步提升孩子的运动技能，培养运动习惯；后者帮助学习水中的安全知识，课程结束时学生初步掌握蛙泳基本泳姿，部分可以实现初步掌握两种及以上基本泳姿。    

2020届王府学校高中毕业典礼上，中国工程院杜祥琬院士分享了法国作家福楼拜的一句话：“科学和艺术，在山顶上汇合。”

艺术，是发现的学科，是表达的学科。艺术会滋养出热爱生活的“心灵”，让孩子们在学术压力，生活琐碎下，保有一份前行的“韧性”。

对于学龄前儿童，艺术教育重在调动孩子们的五官感受能力，培养发现“美”的习惯，塑造表达“美”的能力，尽可能激发其想象力和创造力。

王府有专为5-6岁儿童设计的综合性艺术教育项目——戏剧课程。四阶段渐进式学习，能够激发孩子的创作意识和故事表现，提升肢体创造力，收获舞台表演和角色塑造经验。

而电钢琴课程，则契合儿童“听觉”敏感期，通过电钢琴这一乐器的学习，培养儿童的音乐素养、节奏感、听力和手眼协调能力，逐步提升艺术修养与气质。