众所周知，IGCSE课程是专门为14-16岁国际学生设计的、全球范围内认可度的初高中过渡课程，是很多世界名校衡量学生学术能力的重要指标之一。

不久前IGCSE出成绩了，很多家长都在关心，我们的学生考得怎么样呢？

经过了解，我们可以负责任地说，孩子们考得很好！

这样的“好”体现在很多面，不仅局限在成绩，这是十年IGCSE教学的显著成果，也是“以考促学”背后学生们的优秀成长。

喜闻乐见的好成绩

今年9年级的同学们共参与了数学、物理、生物、化学、经济、环境管理6门IGCSE科目的考试，其中生物、数学、化学A*-A率均高于全球水平，生物和数学更是超出全球平均水平十个百分点，同学们在9年级便考出这样的好成绩更显含金量。

王府在生物专业上的升学一直很好，很大一部分原因是因为孩子们在初中阶段就受到了良好的学科启发。

值得一提的是，2024年我们开设了IGCSE环境管理科目，首次考试便在A*-A率上收获了不亚于全球水平的好成绩。教授该科目的Dale老师是一位外籍教师，这对同学们在初中阶段的语言能力便有了更高要求。

Dale老师表示，环境管理学科是一门未来学科，它不仅包括物理、化学和生物学等核心科学，还包括地理、经济、政治政策、人口学等其他学科。在这次考试中，同学们面临了很大的时间挑战，但最终找到了应对的方法，这也促使我们，下一次能够做得更好。

不断创新的教学模式

回顾过往，学校从在10年级初设IGCSE教学，到如今将课程下延至7年级，已经走过十余个年头，在这十年间IGCSE教学不断成熟，形成了王府独特的教学模式。

按需开课，一切为了梦想

从传统的数理化生，到经济和工商，再到如今的环境管理，学校IGCSE科目一直以学生为前提稳步开设。

去年以优异成绩考入皇家北方音乐学院的钱盈盈同学，在初中阶段便已经对未来构建起了音乐模型，老师们考虑到她的特殊性专门为她开设了IGCSE音乐课程，帮助她更早打下音乐升学的基础。

课程下延，提前规划考试

对初中阶段的孩子们来说，IGCSE考试可能是他们第一次被国际考试评估，因此在初中阶段，学习选课、报考甚至和老师交流的模式，都可以让他们更好地适应高中阶段的学习以及各类国际大考。

“目前7年级学生们就可以学习数学和通识科学，8年级时对更加细化的理化生科目理解也会更加顺畅，到9年级参加考试，这是一个不断递进和加深的过程。”初中部教务主任罗老师介绍，“为了让提升同学们的考试信心，我们在9年级第二学期还设立了长达三个月的模拟测试季，用‘实战’增加实力。”

进入9年级，很多学生对未来有了初步的规划，计划在高中阶段学习哪类国际课程心里也有了大概的了解，针对这些同学，初中部设置了preIB、preAP和preA-LEVEL三个方向班，真正实现了初高一体化教学，让学生们可以无缝衔接至高中阶段。

“一般学校是9、10年级学习IGCSE课程，10年级统一考试，而王府是8、9年级学习，9年级考试，在基础教育阶段借考试为抓手，通过课程让学生们提前体验学习，激发认识自我，感知努力的意义，提前试错，也是为高中培养冲刺名校的终身学习者。”

教学计划紧跟教育形式

每学期初，老师们都会结合本学期的教学安排制定详细的教学计划，但这并非是照本宣科，随着学期的推进，老师们会根据同学们的掌握程度，随时更改教学计划。

“今年我们在教学成绩上取得了一些进步，在欣喜的同时我们更会注意到问题，对新形势有了更清晰的判断，目前已经在新9年级的教学中做出针对性的调整。”

好教学促进好成长

一场考试，成绩不是唯一的目标，更重要的是同学们在平时学习、应对考试的时候有怎样的收获。这是初中部的老师们一直以来达成的共识，怎么样保证成绩的前提下，给予同学们更多的成长？

考试的背后还有很多故事。

细心批改的试卷

在本次考试生物获得A*的同学里有这样一位同学，起初她的学术能力不是很强，在班级一直是中游水平，但是对生物一直有浓厚的好奇心，却始终不得要领，于是频繁向老师请教，她说，看到老师批改后的卷面比她写的字还要多，上面都是解题的思考和方法，让她受到了很大鼓励，一个假期过后她的生物成绩有了质的飞跃，也带动其他科目的学习有了信心。

全班为A以上努力

还有这样一个班级，考试之前所有人便达成了一个共识，那就是全班都要达到A以上。考试前夕，罗老师用将近7个小时讲完了200页PPT，从中午讲到了傍晚，即便到了饭点，同学们还是想听完这个知识点后做题巩固一下再去吃饭。那天罗老师陪做题的孩子们待到了晚上十点，她说这是一个双向循环，一方感恩付出而加倍努力，一方感动学生的成长还想做的更多。

给自己的交代和给老师的安慰

去年，AP微观经济和IGCSE数学考试时间冲突了，学生们不得不选择一门考试，听到这个消息，同学们的情绪都很低落，大家打算哪怕去新加坡或者香港地区考试也要把成绩考出来。孩子们说，学了这么久，考试是对自己的一个交代，而且看到老师这么辛苦，也想考出成绩给老师一个安慰。听到这话，老师和家长在交流时各自对着屏幕流了一升眼泪（夸张），不约而同感慨，孩子真的长大了……

▲班主任和家长沟通孩子们的成长

一场IGCSE考试的背后还有很多值得记录的事情，比如Dale老师在教授环境科学的第一年里就做了1200余张PPT；比如一位8年级的学生知道自己9年级要面临考试，提前要来了很多习题主动备考；比如罗老师发现生物课堂上同学们记笔记的情况有些混乱，于是她针对课程内容制作了学案，帮助学生听课和复习……

这样的小举措和小故事在初中还有很多。初中是学生们弹性最大的阶段，有的学生灵光一闪而过便能取得飞速的成长，有的学生可能没有驱散一时迷茫就陷入了学不明白的困境，而初中的老师们除了传授知识外，更像是“心灵捕手”，去激发每一个学生的潜力和不同。

一场考试之下，我们看到了很多“以考促学”的真相，成绩固然重要，但我们作为老师要比学生看得更远，更为他们的将来发展考虑。正所谓“教书”、“育人”，这不仅帮助同学们取得了好成绩，更让他们在初中阶段便养成好习惯，让提前到来的高中阶段更加得心应手。

作为全球范围内认可度极高且含金量的国际衔接课程，王府IGCSE正在老师和学生的合力中续写下一个黄金十年。