以下是王广发总校长演讲全文↓↓↓

尊敬的各位嘉宾: 

大家上午好！

今天很荣幸参加“面向未来的基础教育”国际研讨会，并与各位共同探讨国际理解教育。

为响应习近平总书记在今年九月全国教育大会上提出的“要紧紧围绕立德树人根本任务，引导青年学子立报国强国之大志，做挺膺担当的奋斗者”的号召，王府学校自1996年建校以来，始终致力于培养具有全球胜任力的未来人才，并将其作为落实立德树人根本任务的重要途径。

特别是2015年成为教育部基础教育课程改革实验基地后，我们更加注重国际理解教育的探索与实践，以培养具备全球意识、开放心态，关注人类命运共同体，勇于担当民族复兴大任的时代新人。2016年发布的《中国学生发展核心素养》框架也强调“国际理解”的重要性，这与我们的育人目标高度契合。我们认为，国际理解教育的目标在于培养学生的国际视野、批判性思维和跨文化交流能力等核心素养，使其成长为胸怀天下的中国公民和世界公民，为构建人类命运共同体贡献力量。

今天，我想与大家分享其中的几个重要方面：

一、深耕细作，久久为功，探索国际理解教育新路径

为推动中国国际理解教育的理论与实践，北京王府公益基金会自2019年起开展了系统研究，旨在探索如何更好地将国际理解教育融入中国基础教育体系。

我们已发布四份系列研究报告，涵盖了国际理解教育的现状与未来发展趋势、具体的行动策略、课程体系的构建框架以及教师共同体的建设路径等关键领域。这些报告为学校和教育工作者提供了重要的参考和借鉴，例如，2019年的报告首次全面梳理了中国国际理解教育的现状，并基于PISA全球胜任力框架对中国学生进行了抽样测评，研究结果为后续的课程开发和教师培训提供了重要的数据支持；2020年的报告深入探讨了国际理解教育的核心理念，即“教什么、谁来教、怎么教”，并提出了相应的策略建议；2022年的报告则着重于构建一个科学、系统的国际理解教育课程体系框架，明确了课程设计的原则和构成模块，为学校开展课程建设提供了指导；而2024年最新的报告则关注于如何建设一支高素质的国际理解教育教师团队，并探讨了跨学科教学在国际理解教育中的应用。

正因当今世界面临着国际地缘政治变革加剧、地区冲突频发、贸易摩擦不断以及科技变革日新月异等诸多挑战，青年一代更需要具备包容、理解、求同存异的全球意识和跨文化沟通能力，才能在全球化的背景下有效地应对这些挑战，维护世界和平，促进可持续发展。因此，我们必须高度重视国际理解教育，从基础教育阶段就培养学生的全球胜任力，为他们未来走向世界舞台、参与国际事务做好准备。这不仅关乎学生的个人发展，更关乎国家的未来和人类命运共同体的构建。

基于这些研究成果，王府学校积极探索实践，构建了具有自身特色的国际理解教育体系。

二、多元融合，知行合一，构建国际理解教育新生态

王府学校在教育部课程教材研究所等部门指导下，构建了特色鲜明的国际理解教育体系，积极践行五育并举，致力于培养具有全球胜任力的未来公民。该体系以“未来外交官”项目为代表，融合国家课程、国际课程、校园文化和社会实践，并通过多元化的课程、实践活动、科技赋能和国际交流平台，全面提升学生的国际理解力。

在课程设置方面，我们在全面开设国家课程的基础上，融合了美国、英国、加拿大以及IB课程体系的优势，构建了中西合璧、多元包容的课程体系，并提供多样化的学习评估方式。我们注重中国文化精髓的融入，培养学生深厚的文化自信。课程设计注重学生的年龄特点和发展阶段，小学阶段侧重培养跨文化理解和尊重，提升初步的交流能力；中学阶段引导学生关注国际关系与全球发展，培养社会责任感、思辨能力和价值判断力；高中阶段则鼓励学生深入探究国际热点问题，培养批判性思维、创新意识和解决问题的能力，使其具备应对未来全球化挑战的综合素养。此外，我们还探索开发了高中“青年外交官”校本课程，该课程已被评为全国优秀校本教材，并在全国范围内推广。

除了丰富的课程之外，我们还注重实践，开展丰富多元的实践活动，为学生提供真实的国际交流体验。

首先，我们定期举办国际文化节，邀请美国国家可持续发展中心主席米切尔·史丹利、美国州立大法官史蒂芬·雷吉斯、英国皇家化学会会士戴伟等各国知名人士与学生进行深度互动，分享不同文化视角，拓宽学生国际视野。

其次，“大使进校园”活动定期邀请各国驻华大使和中国驻外大使与学生面对面交流，分享外交经验和文化理念，并就国际关系、全球热点问题进行深入浅出的讲解。此外，我们还积极开展“法治进校园”活动，介绍不同国家的法律体系，并通过“法治融屏”项目培养学生的国际法治意识和跨文化法律理解。

“走进国际机构”活动则组织学生参观联合国和世界卫生组织驻华机构等，了解国际组织的运作。同时，我们还积极支持学生参与“一带一路”文化交流会议、联合国可持续发展目标志愿者项目等。值得一提的是，2022年王府学校承办的“天宫对话——神舟十四号航天员乘组与东盟十国青少年问答”活动，被评为当年“中国—东盟+1合作”十大新闻。

 2024年，我们出版了《对话Z时代——国际理解教育访谈录》，汇集了不同背景的中国青年在国际交流中的真实感悟。我们还通过专题讲座等形式，邀请联合国青年特使、国际大法官、诺贝尔奖得主等与学生面对面交流；并与一些国际机构合作，开展青年领导力培训、国际理解教育等项目。例如，联合国副秘书长兼妇女署执行主任努卡女士曾莅临我校交流。

为了更好地支持国际理解教育，我们还积极运用科技手段。为促进教育公平，弥合教育资源差距，我们积极探索“信息化、自动化、AI、大数据”等先进的移动教学手段，将优质教育资源与偏远地区共享，助力乡村教育发展。王府学校的移动教学模式经联合国教科文组织18个国家教育专家评估调研，被评为全球十佳案例，也是中国地区唯一入选案例，并在世界范围内推广应用。

除了校内实践，我们也积极寻求外部合作，共同打造国际理解教育共同体。

三、协同共进，赋能未来，打造国际理解教育共同体

在师资队伍建设方面，王府学校采取多样化、多层次、跨专业学科的方式打造教师团队。我们搭建包括海外参会、短期培训、境外名校名专业硕士学位项目的教师学习平台，为教师开放基于 SDG 模型国际理解教育研究项目与参会学习机会。

在对外合作方面，王府学校还积极与政府、大学建立密切合作关系，提高国际理解教育研究和课程教学质量。作为教育部基础教育课程改革实验基地，王府学校致力于推进“国际理解教育”。我们与政府、高校和学校合作开展研究，构建了集学术研究与实践落地于一体的闭环式教学平台，并将先进研究成果应用于教学实践。

在社会责任方面，我们也积极开展对井冈山、延安、六盘水等革命老区的支教活动。

通过以上努力，我们致力于培养具有国际视野的优秀人才，为国家和世界的发展贡献力量。如今，我们培养的许多毕业生已进入联合国相关机构、亚投行等金融机构，以及谷歌、亚马逊、迪士尼、西门子等跨国公司，成为各领域的中坚力量，更重要的是，他们为中国在全球政治和经济领域赢得更大话语权做出了贡献。

通过今天的分享，希望为国内其他学校的国际理解教育提供有益参考和借鉴,同时，也请各位同仁提出建设性的批评和意见。我们坚信，国际理解教育将在我国未来的基础教育体系中发挥更加重要的作用。

谢谢大家！