我在艺术A Level，找到了人生方向！ | 对话BACA学生王丹青！

时间匆匆，转眼BACA A Level的同学们完成了本学期的第二个大项目，他们不停的实验调研，提升着自己。很惊讶这个年龄段的同学们在短短的时间里，创作了完成度如此高的作品。那么在沉浸式的艺术高中里，同学们是如何学习的呢？我们采访了A Level的学生王丹青，为我们讲述她的体验。

王丹青 （Dancy）‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

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我的作品

视觉传达作品

我平面方向第二个项目的作品是一本具有简单叙事性的小册子。我根据前几周对于艺术家和出版物相关的调研拍摄了一系列照片，参考了艺术家在他作品中创作的一个人形于夜晚追逐落单行人的影子怪物，简单的讲述了以一个受害者为主视角的故事。

||：王丹青视觉传达作品

2*

BACA的不同

BACA的教育模式和传统的公立学校有着很大的差别，比起公立系统中定向定量的任务要求，BACA更鼓励学生自我学习，充分发挥自己的想法，选择感兴趣的学科和艺术家进行项目的制作。而对于成绩的衡量也有所不同，公立学校向来注重完美的成果，也就是考试成绩。BACA更倾向于注重过程，不拘泥于传统，让学生们勇敢尝试，开拓学生的创造性思维。

||：王丹青作品

3*

BACA两年的

学习体验

A level一年级时的课程大部分都是短期的workshop，而A Level二年级则是会进行中长期的项目，这对于自我规划和时间管理的能力要求有所提升。在一开始的项目中，我确实感到了迷茫，不知道项目该从何下手，但在导师的逐步引导下，我对于项目整体的发展目的有了更清晰的认知。我开始制定更加明确的计划表，例如拍摄一组照片，要确定详尽的时间地点以及每一步要做的事情，以确保能够顺利按时完成。

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||：王丹青作品

4*

我的进步‍

以我个人的经历举例，我是就读于公立初中，艺术相关的课程只能作为爱好学习，并没有充足的时间沉浸其中。但在BACA我接触了各种方式各种媒介的艺术学科，从服装设计到动画制作，这些在A Level一年级时都能够体验到，不仅开阔了我的视野，也让我对于未来的方向有了初步的清晰认知。在一年级的学习中，我逐步适应了BACA的教学方式，在与A Level二年级的接轨中更加顺利，而在二年级的学习中，我了解了更多专业知识，也在为明年的预科做下铺垫。

||：王丹青作品

5*

有效的学习方法

BACA的学习中有别于传统公立学校，师生双方的交流会更为平等，在和导师交流中，一定要大胆的表达自己的想法。Sketchbook的制作过程中要及时记录过程以及想法，尽可能详尽简洁的表达出来。

||：王丹青作品‍

期待在这一年的BACA学习中，能够不断看到学生们的优秀作品，我们会持续为大家报道BACA学生们的学习状况。BACA也会一直为同学们助力，在来年进入自己的梦想大学。

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