小时候，“21世纪”是“未来”的代名词，就这么水灵灵地过去了1/4。
12月21日，OpenAI正式发布o3，能够回答从未在人类世界出现过的研究型问题。通往AGI（通用人工智能）的路上，已经没有了任何阻碍。
马斯克最新预言：AI在25年底将超过任何个人智能水平，
在2030年将100%超越全人类的智力总和
同时，伦敦私校David Game College开设英国首个“无教师”AI课程，美国得州Alpha School，用一套AI系统和游戏化课程APP取代老师。
经由真实的生活，成为真实的人。
我与自然
具身学习，是近视与心理疾病
最好的疫苗
越是虚拟世界，真实世界的学习就越重要。
赫德的“具身学习”是进入真实环境中体验，学习图形是动手搭建城堡，中国文化是冬至走进学校厨房做一枚枚寿桃。
我们在做的，就是让孩子与真实世界近些，再近一些。
面对初次接触图形的G1孩子，数学老师抛出精心打造的“建筑大师课”。孩子们从家里带来的日常物品，挑战集体搭建一座“又稳又高”的沙漠城堡。
从讨论、尝试、合作到展示，立体图形的奥秘自然解锁。
K班孩子每2周1次的森林课程：大自然治愈眼睛，阳光治愈心灵
带孩子打开五官，感知生命，理解生活，收获喜悦；同时解放天性，激发创造力和想象力。
AI不能取代赫德学校，
因为大自然就在校园里。
我与大脑
提问、再追问，直到解决
真实世界的问题
这些赫德小学生们提出的问题，作为成年人，你答得上来吗？
我们在做的，是鼓励更多的“问题发现者”，培养更多的“问题解决者”。
赫德独有的QCC（问题、对话、合作）教学法是课堂的常态：学生在真实的场景中发现和提出问题（question）、在讨论与对话（conversation）中分析问题，在合作（cooperation）中解决问题。
根据反馈再发现、再提出、再分析、再解决……循环往复、螺旋上升的过程中，学生培养起集中精力、充满兴趣、会提问题的习惯。
赫德课堂上，经常能看到孩子们高高举起的手
“课堂是对话的。这种方式不一定最快，但孩子们带着思考参与，知识理解更深刻，还锻炼了逻辑能力。” 数学老师Cecilia说。
“只要你坐在这个教室里，只要是经过思考的内容，都是值得大家去讨论的。”
当G1的孩子，数学课后，自创身高测量法——
家长赞叹："我们需要的又不是计算机？逻辑才是最重要的！"
AI不能取代赫德教室，
因为学习和生活关联了。
没有生活，怎么提问？
我与情绪
爱自己的能力，爱他人的能力，
爱世界的能力
情绪是一种人格，孩子构建良好的情绪人格，才能顺利地开启小学生活。
我们在做的，每天制造一百个肯定，限制十个以下的否定，把每个孩子的尊严，当成教育的首要目标。
“害怕：就像自己沉入水里，不会游泳，还不会憋气”
“平静：在夏天浇花”
“伤心：冰淇淋掉地上了”
赫德情绪课上，孩子们制作一份“自己的使用说明书”，按照温度计的形式对不同情绪进行理解：命名情绪 - 表达情绪 - 调节情绪。
GK-G1每个孩子都有自己专属的生日课。老师为过生日的孩子讲一个故事，送一首自己写的诗，蕴含着对孩子期待：庆祝每个孩子的不同。
Anti-Bullying Week，每天穿着特定颜色的衣服，拥抱多样性：蓝色代表信任、红色代表反对欺凌、绿色代表成长、黄色代表善良、彩虹色庆祝独特性。
AI不能取代赫德的日常，
因为情绪是自我的核心，
是社会情感的基础，
和未来勇气的源头。
我与大人们
当每个老师和家长都成为
一种优质的环境
他看见最初的东西，他就变成那东西，
——惠特曼 《有一个孩子向前走去》
我们在做的，是每个赫德人都努力成为一个优质的环境。
在这里，每个孩子遇见的是爱、是责任、是勇气，和对多元文化的尊重。
小熊猫班的孩子们说：
Crystal老师是“爸爸”：“她不仅要上中文课，遇到什么问题，她总是第一个站出来带领我们解决”。
外方班主任Ray Johnson是非常有仪式感的“妈妈”：“她总带着我们一起大声喊：‘我可以、我是最棒的！’我这一天什么都不怕了。”
“小姐姐”Lina是最忙碌的人：“她掌握着我们的‘黄金时间’，宣布什么时候去淘气堡玩。”
每个老师都是“家长”，更是榜样。
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Lina老师创作的“助教在班级里担任哪些角色？”的手作书籍：
记满了每个孩子的点滴和自己作为赫德教师的成长
赫德小学部，每个孩子有专属的“家庭群”。为了缓解家长们的“分离焦虑”，老师们选择用图片、视频和1对1沟通，换一份“信任和安心”。
赫德外教与家长通过微信小群进行高频的1对1学习反馈
赫德家长也是榜样。
新组建的家长合唱团，为了在冬日庆典全英文的表演，每周雷打不动专业训练和反复练习，从零基础到演出大获成功。
篮球队的爸爸们，不断磨合，终于迎来一场酣畅淋漓的胜利。周一集会上，向孩子们演讲屡败屡战的坚韧，和“赢了一起狂，输了一起扛”的团队精神。
AI不能取代赫德的大人们，
因为孩子的成长过程中，
会吸收他们所遇见的一切。
我与全世界
“赫德是唯一教学生如何
利他的学校”
一位来到赫德的老教育家感叹：“我走了这么多学校，大部分学校都提倡‘发现自己，成就自己’，只有赫德真正引导孩子如何‘帮助别人’，也就是‘利他’。”
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赫德小朋友对于他人的帮助和感谢
在横跨英文、科学、拓展和美术的大主题课程后，学生再从公共场所中收集3件别人乱丢的垃圾，完成艺术创作。这是一次关于环保、创造、实践和协作的深度学习。
G1在“Healthy Eating”单元中，对不同营养成分进行探索，讨论并动手制作健康食品，帮助家人改善饮食习惯，了解不同饮食文化。
HD Cares公益行动来自于“Alive”课程的课堂，是同学们思考探讨如何回馈社会的点子。目前已为青海省3所小学共计637名农牧民家庭支援御寒衣物和文具。全过程由G4孩子们领衔担纲，家长们支持联络。这件“小事”，赫德已经坚持了3年。
AI不能取代赫德的使命，
因为拥有知识是一回事，
而知道如何运用知识以造福更多人，
是另一回事。
在赫德这所学校，在教师这个天职，
AI可以教人，但无法育人，
技术服务于人性，但不可替代人性。
在赫德，每一个孩子将——
伸手触摸自然，看着眼睛提问，
天黑不想回家，假期盼着开学，
勇敢流泪和大笑，珍视自我和他人。
和我们一起“奔赴人的价值”。
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