埃隆·马斯克在2024年12月23日预测“2025年AI将超过全球任何人的智商水平”。
2025年到了。
预测还未得到印证，美国亚利桑那就已经开设了一所名为“无界学院”的学校，基础课程全由AI进行授课。
人类教师的工作转为：讲故事、公众表达、解决问题等“生活技能”。
21世纪刚过去1/4，教师的职责便从“知识传授者”逐步转变为“帮助学生构建生命的底层逻辑”。
教育真正的价值露出水面。
心理咨询师 Rachel Deng
"赫德“以人为本”的教育理念与我“想为中国孩子做心理健康教育知识”的想法不谋而合，希望可以用我的专业知识，帮助准留学生提供心理咨询以及普及心理建设的知识。"
寄宿与活动学术主任 Shelley Wowchuk
“The HDBJ commitment to academic excellence, innovative teaching methods, and multicultural learning community resonated strongly with my professional values. ”
“HDBJ对学术卓越、创新教学方法和多元文化学习社区的承诺与我的职业价值观产生了强烈的共鸣。 ”
科学老师 Bill Peng
"在赫德，能切实感受到管理的扁平化，同事之间相处极为融洽。能够与来自全球各地的同事们共事，既充满挑战性又让人兴奋不已。"
升学指导 Leah Xue
“赫德一直在招聘优选‘众生学习者’这句话的一瞬间，我立刻打开邮箱直接向学校HR老师投递了简历。 ”
语文老师 Yi Liu
"孩子们对知识渴求的角度不同，自己也感受到了挑战与压力，需要有更大的突破和进步，才能跟得上学生奔跑的速度。"
我们一直在寻找“真实”的老师，幸好我们找到了一些。
在赫德，不仅是学生，对老师来说，我们始终相信：只有经由真实的生活，才能成为真实的人。
所以在1月19日的伦敦政经学院、1月21日的牛津大学、2月3日的加州大学伯克利分校、2月4日的斯坦福大学、2月5日的哈佛大学、2月7日的哥伦比亚大学还有2月24日的香港大学，我们都在不停的询问着以下几个问题：
1. 你的人生目标是什么？
2. 你为什么要教书？
3. 你对什么事物充满激情？
4. 你了解今天的年轻人吗？你还记得年轻是什么样的吗？
5. 当看到一个年轻人快乐、悲伤、犹疑，你会怎么做？
6. 你能包容多元文化吗？你能共情家长的担忧吗?
7. 你能拥抱不确定性吗？
8. 你最近学到了什么新东西？
9. 你认为未来学校会和今天一样吗？
前三问，问的是人生追求和教育热爱；中间三问，问的是判断力和同理心；最后三问，问的是对未来的见地和终身学习的意愿。
我们相信“真实”的老师，一定能够对这些问题感到激动和好奇。而我们也借此提出了对“真实”这一属性的要求：
希望你的课堂是一个“相辅相成、相互成就、共同陪伴”的良好生态；
希望你擅于提出问题，培养学生的创造力，拓宽生命的思维边界，帮助学生发现天赋、释放潜能；
希望你理解文化的多样性、成为微型学习型社区的组织者；
希望你是一个拥抱新变化，愿意探索教育领域的新时间，擅于使用AI或更先进的技术，为学生提供面向个体的教育。
回答问题的人中，大多是经历了20世纪的传统教育，期待将21世纪的4C技能（合作、沟通、创造和批判性思维）带入今天的课堂，面对的是能够活到22世纪的学生。
这场跨越3个世纪的交流，在世界各大顶尖院校发生，如今，赫德的同路人已经在开学第一周，与同学们在校园里见面。
哈佛的Rachel和牛津的Leah在接受我们采访时，都表现出了不羞于谈论理想的热情，这是这群年轻的教育工作者带给学校最强大的生命力，这也是他们能带给学生最大的感染力，一起找自己，看世界。
“未来，没有哪个老师能跟技术竞争。但目前来看，在满足人的基本需求、建立关系、营造积极学习氛围、通过批判性思考来改善人类境遇等方面，技术还远不如人类教师。”
——赫德总督学Chris Edward
AI可以教人，但无法育人。技术可以服务于人性，但不可替代人性。
这是赫德为什么如此重视师资，重视“真实”的老师的原因，是动力、机会、热爱、独立....这些隐藏在人生宝藏库中的关键词，组建成为了不起的基因，需要通过代际相传。
这样的话，我们的孩子，我们的下一代，以后的路也会走得更加有底气一些。赫德，希望成为你们的底气。
没有人甘于被定义，学生、老师都一样。
不希望用标准答案，来限定每一道题目的思考，于是90分+思维在赫德大于100分。
如果您也在寻找这样一所真实的学校，3月份的赫德，欢迎您来。
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