02-27 08:57发布于北京
TEDx Youth BRS
今年，五位王府学子与来自全国的30位演讲者一同登上了TEDx的舞台。他们的演讲内容从日常生活延伸至全球性议题，以独特的视角和深刻的思考，将个人成长与时代命题紧密结合，成功打破了“青少年演讲只是才艺展示”的刻板印象。
作为国际特色教育的先行者，王府学校通过与TEDx的合作以及专项导师辅导，持续搭建全球对话平台。五位学子的表现，不仅展现了其出色的逻辑思维与口才，更是王府学校“全面发展与创新教育”理念的生动实践。
下面，让我们走近他们的分享，感受这些年轻思想者的智慧与力量。
01
关于 自我成长
许楚蒙 （高二）
生活不是非此即彼的选择，而是多样性的统一，就像细胞内酶的协同工作。
Life is not a series of either/or decisions. It's a rich tapestry of possibilities, much like the intricate dance of enzymes in a cell.
正在王府高二就读的许楚蒙同学在兴趣与成长的碰撞中完成了令人惊叹的自我启蒙。面对艺术与生物学的艰难抉择，她始终保持理性，在看似低效的积累中悄然突破。
当同龄人困于非此即彼的选择时，她已从“酶-辅酶协同作用”中提炼出跨学科智慧——将酶促反应机理升华为成长哲学，用科学隐喻展现超越年龄的思维深度。
这种认知跃迁得益于王府PBL项目制学习的滋养：在打破学科壁垒的探索中，许楚蒙同学以生物与艺术的碰撞，开辟出个人成长的多元路径。
Using her biology expertise, Chumeng created a compelling analogy between enzymes and personal growth. She explored how understanding oneself can lead to meaningful change and unity, leaving the audience with strategies to become agents of transformation in their lives and communities.
02
关于 社交媒体成瘾
吴亦桐（高一）
我觉得真实的光线似乎被这黑暗的数字阴影所掩盖。那一刻我意识到，我是在用真实换取 “虚幻”。
I felt as if the real light was being eclipsed by this dark digital shadow. I realized it that moment that I was trading the real for something "unreal".
当“社交媒体成瘾”的讨论逐渐沦为陈词滥调时，一位十六七岁少年的演讲却令听众耳目一新。
吴亦桐同学的演讲以“口袋破洞漏掉珍宝”的意象开场，巧妙将数字时代的精神困境具象化为日常场景。地铁车厢里“众人低头刷屏”与“窗外夕阳美景无限好却无人欣赏”的视觉冲突，更引发了听众情感的强烈共鸣。
这段演讲的魅力不仅在于感性共鸣，更在于理性洞察。吴亦桐同学以自身经历为起点，借多巴胺效应剖析社交媒体成瘾机制，提出“有意识地控制使用”而非完全戒断的解决方案。这种辩证思考既体现了王府学校培育学生数字公民素养的教育成果，也体现了批判性思维的深远价值——它帮助学生在汹涌的技术浪潮中保持理性认知，在虚拟与现实的交织间把握平衡之道。
Through heartfelt storytelling, Yitong shared his journey to combat the dangers of social media. By highlighting the negative effects of social media through the lens of evolutionary psychology, he provided thoughtful recommendations for creating a healthier, more fulfilling lifestyle. His authentic approach resonated with the audience.
03
关于 环境保护
郑子墨同学的演讲最令人印象深刻之处在于，他对环保议题的思考并非停留于抽象口号，其提出的观点与建议均建立在扎实的调研基础之上，通过详实的数据分析和案例论证构建起完整的逻辑框架。
演讲中极具说服力的数据化呈现尤其值得称道：将“使用100本电子书可节省23-68公斤纸张”，“每减少一次通勤可降低0.5-2公斤二氧化碳排放”等量化指标融入论述，使环保效益转化为可触达的具象化表达。更通过援引国际能源署（IEA）关于疫情期间全球碳排放量下降7%的权威报告，有效强化了论证的专业深度。这种将学术严谨性与实践洞察力相结合的呈现方式，使他的演讲成为可持续发展主题的一个亮点。
尤为可贵的是，这位刚步入高二的学子展现出的实证研究能力与科学思维素养，刷新了听众对青少年学术潜力的认知。
Zimo’s talk, "Fighting Climate Change with Your Hands," offered a fresh perspective on how individuals can use mobile technology to minimize environmental impact. His well-researched presentation included fascinating facts and practical tips, making it a standout session for attendees interested in sustainability.
04
关于 积极心理策略
佘爱琳 （高二）
我不知道对方是否原谅，但我知道自己未原谅自己。
I don’t know if that person really forgive me or not, while it seems so. Anyway, I didn’t forgive myself.
佘爱琳同学以童年音乐课上写纸条的往事为引，在TED舞台上铺开了一段“犯错-逃避-挣扎-顿悟-超越”的成长叙事。这个看似微小的童年插曲，在她的坦诚分享中，逐渐显露出普遍的人性意义。
当那句“我不知道对方是否原谅，但我知道自己未原谅自己”叩击全场时，许多听众从她的社交焦虑中，照见了自己的影子。
那些掷地有声的金句——“尴尬证明你在成长”，“过去不可改写，但未来可以塑造”，“接受那个'崩溃'的你依然是你”，“想象它就像一片顺流而下的树叶”——不仅展现了佘爱琳同学将尴尬记忆转化为心理韧性的能力，更为深陷社交困境的现代人提供了一剂情绪管理的良方。
Ailin’s talk, "Turn Your Cringe into Courage," captivated the audience with her insights on personal growth through embracing past mistakes. Drawing on psychology, she shared strategies for letting go of awkward memories and reframing them as valuable learning experiences. Her relatable anecdotes and actionable advice struck a chord with many.
05
关于 自由与责任
郑润国同学自认并非“模范学生”，甚至自嘲为“麻烦制造者”。然而，他的行为并非出于叛逆，而是源于对自由与创造力关系的深刻思考。他对学校的电子设备禁令提出质疑，认为“电子设备不仅是娱乐工具，更是学习资源”，并呼吁学校政策更加灵活包容。
在管理学校为鼓励学生创新项目所提供的60平米活动场地UHenry工作坊时，郑润国同学深刻体会到“自由需要边界”的道理。他发现，无序的自由只会滋生混乱，因此呼吁学校在给予学生自由的同时，引导他们建立自我管理的责任感。
当看到自己亲手创建的UHenry工作坊在王府社区吸引了越来越多同学的加入，逐渐从一个普通的房间转变为“创造力的大熔炉”时，郑润国同学感慨道：“只要学校真的相信学生的潜力，那些想学习的人就一定能找到办法，创造出自己的一片天地。”
郑润国同学的演讲提醒我们，教育的真正使命不仅是知识的传授，更是自由与创造力的培养，其核心在于让每个学生找到属于自己的“自由与创造的空间”。
Runguo’s thought-provoking talk, "A Room for Free, A Room for Creativity," earned widespread applause for its exploration of the balance between student freedom and responsibility. He discussed how fostering creativity and adaptability in students can lead to remarkable achievements, leaving a lasting impression on everyone present.
五位演讲学生与指导老师Upashna
或许正如复旦大学梁永安教授所言：“当下人们需要的不仅是知识，更是从他人的讲述中看见自己，思考如何更好地生活、焕发自身价值。”
青年演讲之所以动人，在于他们既关注个人成长，又思考社会进步；既洞察现实，又追寻理想。这些充满思辨的讲述，不仅让我们在他人的故事里照见自我，更唤醒了我们对一个更加多元、开放、包容的未来的期待。
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