在11岁孩子的课堂上，英语悄悄长成“超能力”

分数之外，教育还能留下什么？

走进王府小学综素部你会发现，在先进教育理念的指引下，每个孩子身上都绽放出别样的活力，在这里，成绩从不是唯一标尺，学生的情感、态度、协作力、创造力、实践能力等多方面发展都是重要关注的成长点。

而语言作为打开思维维度的载体，则化身“素养炼金炉”——它串联起跨学科内核，用多维能力培养，雕琢独特个体。这里的教育信条很明确：比成绩更重要的，是让孩子长出应对未来的“软实力根系”。

 Scene 1 

画布上的思维破壁

翻开小学综素部外教英语课程项目式学习（PBL）的作品集，一场天马行空的“平行宇宙”跃然纸上：

为濒危动物设计生态故事的男孩，悄悄种下守护生命的责任感；

玛雅文化、古埃及文化等古文明探索里，建立起跨时空的文化包容视角；

“不要说谎”分镜漫画里，稚嫩的笔触藏着诚实与勇气的思辨；

红绿灯主题模拟交通事故推演，更是让规则意识从纸面认知升华为行为自觉……

丰富多彩的原创作品不仅是语言能力的展示，更是品格成长的印记，用语言重构知识的过程，成为思维升级的秘钥。

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在这里，语文课的叙事逻辑、美术课的视觉表达、道德课的价值引导，通过英语项目式学习形成闭环，思维蜕变在语言赋能中，无形绘就了成长的底色。

 Scene 2 

旅行册里的文化输出

寒假归来，西安城墙的砖石、伦敦大本钟的钟声，全被孩子们用英语“搬”进课堂，孩子们将旅行见闻系统梳理为全英文的“旅行项目手册”，在制作过程中自然掌握定语从句描述景观、虚拟语气模拟导游解说等语法难点。

所呈现的不仅仅是文化体验，更是知识学以致用的闭环设计：从采集素材、提炼观点到制作旅行手册，每个环节都暗含学以致用的实践智慧。从机械背诵到文化解码，从知识输入到观点输出，从西安城墙到世界坐标，学生的全球视野正在以本土化形式落地。

还有同学曾以家乡淄博“出圈”现象为课题，通过一个假期的调查探究，解构文化传播逻辑，并大方地用全英文分享——当单词句式嫁接浓浓乡情，家乡的烟火气成为全球课堂的鲜活教材，“用英语讲好中国故事”，正在从口号变为可触摸的成果。

6年级陈同学全英文介绍自己的家乡淄博

并走上ROYAL‘S TALK校园短视频做全英文分享

 Scene 3 

镜头前的自我觉醒

在英语课堂的“I Am…”项目中，一场自我认知革命悄然发生：

镜头前，孩子们自导自演短视频，手持展示自身优点的英语卡，欢快舞动、肆意蹦跳，搞怪动作频出，眼中光芒闪耀。

起初，在发起用单词描述自身优点的项目时，学生们缩在座位上嘀咕“我没什么特别的呀”。深谙情绪价值引导之道的英语老师Kelsie搬出“Beat the Teacher”游戏——在白板上写下“我喜欢睡觉”“我爱大吃特吃”等不完美优点，孩子们眼睛瞪得滚圆。

“爱睡觉为什么不能是优点？”老师反问，“充足的睡眠让我更有创意！”解开禁锢，才有了孩子们释放天性、真实肆意的童年剪影。

自信才是最好的升学加分项，教育滋养下的心理韧性，无形铸造起孩子们驾驭未来的成长弹性。当一个羞涩女孩对着镜头举起自写的英语卡，老师第一次听到孩子用英语说“我爱我的与众不同”。

一个个有意思的视频在家长群及朋友圈里疯传，一位家长留言：“第一次发现，学英语能让孩子眼睛这么亮。”

从用画笔洞察多元世界，再到用单词卡蹦跳着认识自我，每个项目都是为童年定制的成长阶梯，孩子们学的从来不是语言或是一门学科，而是思考、创造、联结世界的能力。

在语言魔法棒下，一套能抵御未来风雨的“软实力铠甲”，在孩子成长的关键期，被精心铸炼完成。

近年来，从王府小初高一路升入世界名校的学子接连涌现，有走进牛津、藤校的学术新星，有站在各自社会领域持续闪耀的先锋榜样，但每当问起成功的起点，他们总会提起那些让眼睛发亮的小学课堂。

当语言超越了工具的狭隘范畴，升华为贯通中西的实践桥梁和滋养生命成长的肥沃土壤，我们便知道，真正的教育，从不在试卷上终结，而在每一个被点燃的生命里生生不息。  

◆近年来，多位综素部学子在“希望中国”青少年文化素养·演讲风采北京市展示、SPBCN国际英文拼词大会等国内外大型活动中荣获国家级奖项