03-07 08:41发布于北京
凌晨刷手机时，你是否看到别人家孩子已经会1000个字，能做小学三年级的数学题，焦虑得睡不着？
你是否担心自己的孩子“现在不抢跑，小学会不会被碾压成渣？”
报了各种幼小衔接班之后，依旧担心孩子“学得不够多，学得不够快，还是会被落下 ？”
但你有没有想过，这些填鸭式的幼小衔接班，真的能让孩子赢在起跑线吗？还是说，它们只是在收割你的焦虑，透支孩子的未来？
“教育最大的悲剧，不是孩子考了低分，而是他认定自己天生不行。”这是一个资深教师对家长的肺腑之言。
看上去是帮孩子“赢在起跑线”，实际上是家长和孩子的双重被割。
割韭菜式教育：你以为在赢，其实在输
什么样的教育是在“割韭菜”？就是那些利用了家长对未来不确定的恐惧，提前教孩子识字、做题，拼命展示孩子“会了多少”的培训。它通常忽视孩子的天性和成长规律，背后都藏着这些坑：
卖焦虑：让你觉得不报班，孩子就会“跟不上”，就会“被大家都甩在后面”。
秀成果：晒孩子能认1000字、算乘除法，却闭口不谈“厌学后遗症”。
毁根基：填鸭式灌输收割好奇心，透支学习热情。
孩子“5分钟算100道题”“识字量突破1500”，背后的代价可能是：
三年级成绩断崖下跌：“以前都会，现在突然跟不上了，从此失去了信心...”
孩子厌学摔铅笔：“妈妈，我讨厌上学！”
凌晨逼孩子写作业时，他哭着问：“妈妈，你爱的到底是我，还是满分的我？”
教育不是一场短跑，而是一场马拉松。提前冲刺，也意味着提前消耗，可能会让孩子倒在去往终点的路上。
教育的本质，是尊重成长规律
一土致知的资深教师坦言：“我们不支持流水线式的提前学，如果是尊重孩子成长规律的‘定制菜’，值得一试。”
老师根据自己的教学经验分享：“定制菜”就是不要抢跑，要扎根。通过各种教育方式帮助孩子变成一个完整的人。
一年级孩子们通过生活中的事物来学习数学
养习惯：专注的倾听，良好的学习习惯是开学之初比知识更重要的事情。只要做到，老师就会给出肯定。
会沟通：如何正确表达自己的感受？如何拒绝不合理的要求？遇到问题时如何求助？
激发兴趣：学习汉字时，从甲骨文的演变讲起，让孩子知道文字是如何从画演变成符号；学习数学时，从生活中的数字现象入手，比如“为什么我们要用数字？数字可以用来做什么？”
尊重差异：如果孩子写字慢，不强求他写三页，而是根据能力让他认真完成一页。别急着逼荷花在春天盛开，每朵花都有自己的节气。
一年级数学课孩子们通过拼纸学图形
学习的终极意义：用知识认识和探索世界，而非用题库填满童年。呵护好孩子内心的好奇之火，才能照亮他前行之路。
提前学≠提前赢，学知识≠培养未来
即便如此，家长还是会担心：
“如果我的孩子没上幼小衔接班，到了小学会不会跟不上？”
“如果别的孩子都提前学了，我的孩子会不会被打击到？”
这些问题看似合理，但实际上，孩子的成长从来不是一场“抢跑”游戏。
老师早就为这种差异做好了准备。无论孩子是否提前学，老师都会通过融合教学的方式，让每个孩子都能参与进来、找到自己的节奏。比如：
在课堂上，老师会设计互动活动，比如通过身体动作来认识汉字。学得快的孩子指导学得慢的孩子，在游戏中，每个孩子都能找到自己的位置，收获知识。
如果孩子因为“比别人慢”而感到沮丧，老师会引导他们建立成长型心态：“困难是关卡，每闯过一个关卡，你就会变得更厉害。”
心理老师的课堂
教育的目的，不是让孩子赢过别人，而是让孩子赢过昨天的自己。学识可以慢慢培养，跌倒后说「再来一次」的勇敢更是难能可贵。
教育不该是焦虑的奴隶，而是爱与尊重的伙伴。孩子无需“赢在起跑线”，若他眼中有光、心中有火，成就自己就是终点。
在一土致知学校，我们相信每个孩子都是独一无二的。我们不是流水线式的教育工厂，而是为每个孩子量身定制成长方案的教育伙伴。
如果你对“一土致知学校”的教育理念感兴趣，可以扫码预约开放日，来学校一探究竟。让我们一起，给孩子最好的起点，而不是最快的起跑。
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