双向奔赴的成长路上一路生花

那一年，Amy上七年级。

我们来到达罗捷派（当时的昌平老校区）探校，让我记忆犹新的是，在学校遇见的学生都会特别有礼貌地跟我们打招呼，还有两个可爱的小女生陪着我们在孩子们自己设计的餐厅里吃午饭。

她们介绍了学校的情况以及自己在学校的感受。还记得，这两个女生都一致地表达了对自己父母的感谢——感谢父母把她们送到这个阳光撒满整个校园的小学校，这令我特别感动。

最惊喜的是，我们还在这里遇到了Amy的另外一个发小Doris。   

也就是这一次，Amy便喜欢上了这个像四合院一样的小而美的学校。

那一刻，我的心中泛起了涟漪。那是一种久违的信任——关于教育，关于成长，也关于我们母女之间新的距离。Amy也由此开启了全新的学习生活 。

在达罗捷派，Amy顺利从7年级跳级到9年级，各项学科都取得了优异的成绩，还加入了音乐社。

通过她，我认识了特别有才华又可亲可敬的乐队负责老师鲍老师，以及许多才华横溢、充满热情、待人友善的学生们。

入学后，Amy在学校住宿，为了不耽误每天练琴，我们把一架钢琴搬到了学校。

那天，我正在与老师商量把钢琴放到哪里合适，乐队社长Steve听到我们的谈话走了过来，说：“放音乐社吧，我们把空间调整一下就能放下。”

我说：“钢琴很重，可能需要找搬运工来搬。”

Steve回答：“没事，我们多叫几个男孩就能搬，阿姨放心吧！”

那一刻，我记住了这个阳光的大男孩，也记住了这个学校里人与人之间温柔又坚定地彼此支撑的感觉。

后来，Amy周末回家跟我说，乐队的同学们在帮忙搬钢琴的时候，走过来一个同学说：”这么重的钢琴为什么要搬过来？”

从不愿麻烦任何人的Amy听了之后面带尴尬，不知如何回答。这时，Steve回复：“我们乐队的东西当然要放在一起了。”

这句话瞬间化解了Amy的不安，让她充满了归属感，不再觉得自己是一个新生。

Amy积极参加学校的各种演出活动

达罗捷派篮球队和爱迪篮球队的友谊赛上，

莫校在帮Amy扎头发。

每每说起这段回忆，我都忍不住热泪盈眶，每一个妈妈看到有人如此关心、关注自己的孩子，都会像我一样感动吧。

那时，我真切地感受到，达罗捷派是一个用心陪伴孩子成长的学校。也正是因为这些关爱，Amy在住校期间没有不适和焦虑情绪，顺利地度过了令她最难忘的两年住校时光。

教育，从来都不是单向的灌输，而是彼此照亮的过程。

达罗捷派是一所PBL项目制学校，课堂都是在真实世界里展开的。PBL学习模式不只教给学生知识，更塑造了学生的综合能力。

在这里，所有的项目都是由学生主导完成的。孩子们在一个一个PBL项目的过程中提出问题、发现问题、解决问题，他们也因此在项目合作中得以充分学习并积累实践经验。

在高中的几年时间里，Amy将自己对不同学科的兴趣融入到个人的PBL项目中。

她通过撰写文章，以说唱音乐的历史为媒介分析与讲述美国二十世纪的社会发展，并论证了“在研究音乐的过程中也可以学到诸如历史、地理、人文、社会关系等知识”。

同时，Amy也参与了大大小小的团体PBL项目。她与历史课的同学一起为原住民创建线上交互式博物馆，还和十二年级的朋友们一起完成了高中回忆录。

刚去达罗捷派的时候，Amy不太善于表达自己，也不愿意当领导者，当时的她觉得自己不具备这些能力。

后来，老师们发现她是一个充满热情和责任心的孩子，给了她很多鼓励和极大的信任，这让Amy在一个个PBL项目中充分唤醒并培养了领导力。

从乐队成员到乐队队长，从CO-OP成员到CO-OP BD项目的总负责人，还加入学生会策划了大大小小的活动。

她的团队协作能力得以大大提升，解决问题的思维方式也有了很大的改变。

曾经那个不善表达、怕当领导的女孩，如今在老师们的鼓励下，迎来了自己的蜕变。

2023年，Amy与CO-OP团队共同努力完成了《敬观其变》这本教育图书。这本书是她们多次深度采访和无数个日夜的辛勤耕耘的成果。同时，她们还制作了2021-2023年Yearbook。

在这期间，她每天忙完作业就开始一遍一遍播放着采访敬校的录音并整理文稿，还整理、精修了3000多张照片并给图片撰写文案。在圣诞假期，与家长们对接安排同学们的实习岗位，周末还和同学们一起运营“校友链接”直播采访。

她用实际行动，认真地诠释着什么是责任（Dedication）与热情（Passion）。

在Amy很小的时候，我会经常带着她参加各种志愿者服务活动。就这样，我把善意的种子深埋在她生命的土壤里。

因此，在成长的路上，Amy一直都能用善意的眼光看待这个世界。

在达罗捷派的各类公益项目，总能看到她乐此不疲的身影。在这些志愿活动中，她总能感受到更多的社会责任感，体会到更美好的人生体验。

我一直坚信，教育不是灌溉而是点燃。达罗捷派正是这样一个点燃学生、让他们在自己热爱和感兴趣的领域闪闪发光的学校。朋友每每问我达罗捷派是怎样的一个学校，我都会回答：“达罗是一个像「家」一样的学校。”

在这里，孩子和自己喜欢的老师会相互尊重和欣赏。

有时，Amy读了一本书或写了一篇文章，她就会去找老师们分享自己的想法，老师们也会像朋友一样平等地和她讨论自己的感受。

用Amy的话说：每次和老师们聊完，自己都会变得更加有力量、更加自信。

有一次，她练习了一首钢琴曲，放学后她请潘校来欣赏。演奏完，潘校说：“和你分享音乐能让我忘记工作一天的疲惫，甚至忘了下班回家的时间。”

在达罗捷派，Amy在顺利完成学业的同时，还一直坚持发展自己的兴趣爱好——跳舞、唱歌，还学会了多种乐器和各类体育运动。

Amy参加家校篮球赛

一位老师跟我说：“Amy在学校有她特别信任的成人朋友”。是啊，这跨越年龄和身份的信任无比珍贵！在达罗捷派的四年时光，Amy收获的这些感动都将会成为她未来成长路上永不褪色的星光和最温暖的回忆。

教育并不是盲目地给孩子们建立一个目的地，而是要为他们的人生旅行提供指引和养分。

很庆幸，Amy在她四年的高中旅途中遇到了那些给予她指导与力量的老师们，正是他们的陪伴与启发，成就了她一路上的成长与蜕变。

在申请季，我与Amy的导师莫校以及申学指导老师安娜老师都只各自进行了一次面谈。

整个申请过程，Amy都是自己不断地和老师们沟通交流，顺利完成了数十篇申请文书。

此外，了解意向学校的基本情况和申请条件，以及选校都是她自己独立完成的。

确定了最后的选校名单后，她会逐个和我解释选择这些学校的出发点和理由，比如学校的地理位置、安全性、学术发展、学费和奖学金、专业课程等多方面的考虑因素。

她始终按照自己内心的想法去思考、去感受、去表达。

面对人生转折点，这个不到18岁的孩子始终不慌不忙，不燥不乱。她沉着冷静地用在达罗捷派这四年学到的经验和知识进行自我评估、自我审视、自我展现。

申请大学的全过程，也是对孩子综合能力的考验。

Amy和她的导师莫校

在陪伴Amy成长的过程中，我们一直保持着“在场但不控制”的状态。我们没有执着于成为怎样的父母，而是更专注于和她一起成为怎样的人。

从小到大，我们一起旅行、一起骑单车、一起看电影、一起看令人开怀大笑的综艺、一起讨论感兴趣的话题——从小马宝莉到灌篮高手，从说唱到摇滚，我们始终能聊得尽兴开心。

我们一起探秘世界的各种美好和感动，我从没错过她的任何一次成长，这是令我特别自豪的事情！

经常有朋友问，Amy是怎样成为一个极富自驱力的孩子的，我们又是如何做到不焦虑的。

我想，关于自驱力、不内卷、不焦虑的答案，都存在于日复一日的陪伴里——她第一次独自面对选择时，我们放开手的信任；她在最忙的申请季想去非洲研学探索未知时，我们坦诚的沟通与全力支持。

从她的每一个热爱里，我们看到了她的努力和勇气。

陪伴与见证她的每一个成长与闪光时刻 

回望Amy的成长旅程，我忽然明白了——教育从来不是把火炬塞进孩子手里，而是轻轻擦亮他们心底的火石，让他们自由、自信地点燃自己内心的火焰。

在孩子成长的过程中，我看到了很多带着爱心的“点火人”，这些火石或许是一个微笑、一个拥抱，也或许是一个欣赏的眼神、一句发自内心的赞美……

如今，Amy和她的小伙伴们即将开启全新的大学生活，我有太多的感慨、感动和祝福想表达。

感谢我的女儿Amy在她的成长路上，带着我一起走过一个又一个的四季，和我一起奔跑、一起歌唱、一起尽情玩耍。

教育不是单行道，父母子女、老师学生都是生命馈赠的双向奔赴，共同度过的那些珍贵时光、课堂上那些叽叽喳喳的欢声笑语，都在彼此的记忆中刻下了深深的印记。

感谢达罗捷派没有用规矩束缚孩子，而是用信任、尊重和欣赏去灌溉每一颗种子，让他们尽情散发光彩，探索无限可能。

最后，以镜头里定格的Amy每年开学第一天的背影，再次向所有在她成长旅程中给予帮助、支持、信任与鼓励的亲人、师长，以及那些曾与她并肩奔跑、共同蜕变的小伙伴们，献上最真挚的感谢。

感谢你们用爱与温暖，在她迈向成长的每一个深深浅浅的脚印里，都种下了璀璨如星、温暖如炬的光芒。

这束光，让她的每一步都走得自由自在，让她每一次启程都充满奔赴未来的活力，更让她在未来成长路上，始终眼里有光、心中有梦、脚步更坚定有力量。

感谢您看到这里，如果您对达罗捷派感兴趣，欢迎加入我们，和我们一起「创造」改变生命的体验。