我们全家都在

选择一所学校，像是在拨开云雾，求职和求学一样。宣传册、开放日、口碑传闻……都知道信息不对称，但那些“消失的颗粒”在哪里，有多少人知道？

他们知道。

今天故事的主人公，他们站在“已知”的中央。教室、球馆、操场、办公室、会议室，包括食堂和卫生间，校园的每一个角落，他们不需要开放日才能触及，他们置身事内。

Bella，2020年的第一批中学部老师。此后，她的先生Jonny、她的女儿Mona，相继加入了赫德，似乎没有犹豫。

在学校上班的第一年，女儿Mona两岁，不自觉地会带入家长视角，目睹日常如何发生：她看见小学的校长会自然蹲下来跟孩子聊天；看见老师在摊了一地的本子和笔里，跟慢吞吞的孩子一起收拾书包；看见K班小朋友的队伍，排成一列快乐的小火车，唱着清脆的歌谣在楼道里遛食儿。

现在Mona已经是其中的一员了。Bella在工作中对别人家的孩子“盯很紧”，对自己的孩子“心很大”。Mona有什么风吹草动，都是她的老师先发现。比如这节课状态不对劲，老师会直接跟孩子商量：“中午时间，要不要我再给你讲一讲？”

我们想说，其实你也是这样的同事。

对Bella来说，决定不是因为某一件事、某一个瞬间，而是无数个“本该如此”的发生，不再犹豫。

Jilong和Tingting，2023年一同作为数学老师加入。

“都知道赫德抓教学抓得严，来卷一卷自己。”夫妻俩早有耳闻，入职的同时，孩子Earthen也入学了。

Earthen刚进Pre-K班，老师没有急于将孩子推入集体，而是先花时间磨合——了解习惯、脾气、秉性，处理稳妥后，再让稍大的孩子逐步返校。这种对个体节奏的充分尊重，让作为家长的他们感受到了“稀缺”。

赫德Pre-K班是蒙氏教育，孩子每天要“工作”，完成一个个小型的教学活动。Earthen在这个过程中养成了超乎同龄的专注力——能端坐看三四十分钟的绘本，或拼上一个小时的乐高。可把爸爸Jilong高兴坏了，毕竟作为老师，能让孩子在课堂上保持专注，也是他最关心的事。

他理解这有多难，就明白老师们做的有多好。

Jelica和Peter一家来自塞尔维亚，路径恰恰相反：女儿Emma先于Jelica，在2022年走进了赫德Pre-K的教室。

Peter作为家庭第一位成员加入赫德后，Jelica为了给孩子择校也开始细细了解赫德并最终选择。这里的老师会私信发送孩子在学校里生活的照片，分享大大小小正在发生的故事。她说这让她作为家长，感到“舒适”。每一天，Emma从家里带走的笑容，丝毫未减地带回家，听着她兴奋地分享白天发生的一切，这些老师直播过一遍的内容即使听第二遍也不觉厌烦，快乐加倍。

学校让Emma感到安全、受欢迎，她天天期待上学。亲眼见证女儿的快乐与进步，Jelica自己也在一年后加入，成为学校一员。

“在我加入之前，我就已经觉得自己是赫德家庭的一部分了。”

他们掌握了最真实的“内部信息”，做出了最彻底的交托。因为了解，所以信任；因为看见日常的底色，所以敢于托付最重要的未来。

这个故事，并非“父母在这里工作，所以孩子在这里上学”。

而是，“父母坚信这里的教育，所以全家都留在了这里”。

身份的重叠，

让孩子把学校当成了另一个“家”。

为什么说“像家”，因为这里没有让孩子感到压力、恐惧或讨厌学习。Mona在这里非常舒展，甚至变成了一个“社牛”。

分离焦虑，从上学的第一天起就没有发生过。但她为上学哭过，在得知赫德没有大学时伤心得不行，她想一直在这里上学。

Bella告诉我们，跟女儿在校园里经常“寸步难行”。看到任何一位老师经过，Mona都会大声打招呼、跑过去拥抱、说半天话。连运营团队的工作人员、保安叔叔，她都熟悉，每个人也都知道她的名字。有一次，孩子直接跑过去抱住了杨校——在老师们眼中，杨校是严肃的。但Bella看到，校长跟孩子讲话时，变了个人，变得“跟家长一样”。

对她而言，学校是一个由无数熟悉的、友善的“家人”组成的安全宇宙。妈妈的工作，让她与赫德的关系，更紧密了一些，所以她理解妈妈，也理解她的老师和校长们。

我们问了Mona，学校到底哪里好，她说了些可爱的小事。

听完我们都姨母笑了。

小朋友们说不出大道理，只会回家跟爸爸妈妈开心地分享那些微小而确定的快乐。

Earthen肚子疼，孩子的老师会把自己孩子吃过有效的药，分享给作为家长的Jilong和Tingting。

Jilong学到了，任何温暖的举动也会同样流向自己班上的学生。“我的儿子在学校被他的老师照顾的很好，我们也要照顾好自己的学生。”

当Jelica成为赫德老师后，每当经过女儿的教室，看到Emma专注于“工作”，热烈的互动，洋溢着自信的模样，除了感谢学校，感谢孩子的老师，也不由地感谢自己，因为自己也在努力地让身边的每一个孩子，自信地成为自己。

这些“后台实况”记录了一个个家庭的信任，我们愿意，也敢把知情权从自己手里，传递到每一个人心里。

在自己放心把孩子交给赫德后，三个家庭的共识是：对于教育，我们首先要建立百分之百的信任——不光是对老师和学校，也是对你自己的孩子。其实孩子没有我们想的那么弱小，他总会找到自己应有的、自由生长的空间。

有时候孩子不愿意走到台前，或者不愿意表现自己，可能是他主观上选择了一个比较舒服的状态，不代表他没被看见。所以作为家长，不要push得太多，要给老师空间，允许孩子按自己的方式成长。

在赫德，孩子是安全的、被爱的。

在赫德，远不止三个家庭。

46位老师选择将自己的孩子送到赫德读书

也有更多赫德夫妻家庭在此扎根

Caitlin & Leo

Michelle & Stephan

Chevaughn & Mano

Ilana & CJ

Bianca & Johnny

Hannah & Armand

以及

Rob/Fairy/Maggie/Peter……

和他们的孩子们

这些不同的开始，走向了同一个决定。 

我们理想的教育，是敢于让最了解它的人，也成为它最坚定的家人。

我们希望的社区，是能让一个家庭的所有成员，都找到位置、获得成长。

赫德，正是在书写这样一个又一个关于全家人的成长的故事。