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繁体2026-03-19 08:43发布于北京
写在前面
如果人生只是一场考试，有些孩子注定拿不到高分。
至少，在某个阶段是这样。
今天我想给你讲两个孩子的故事。
他们曾经
被贴上过“不够好”的标签，
也曾在深夜里
怀疑过自己的人生
会不会就这样“完蛋”。
但他们现在，
手握多枚世界名校的offer，
更重要的是
——他们眼里有光。
截至目前，青苗学校海淀校区12年级潘歆然、曹森元所获部分OFFER：
帝国理工学院
Imperial college London
2026QS世界排名 第2名
伦敦大学学院
University College London
2026QS世界排名 第9名
北卡罗来纳大学教堂山分校
University of North Carolina at Chapel Hill
2026US News全美排名 第26名
伊利诺伊大学厄巴纳——香槟分校
University of Illinois Urbana-Champaign
2026US News全美排名 第36名
威斯康星大学麦迪逊分校
University of Wisconsin–Madison
2026US News全美排名 第39名
多伦多大学
University of Toronto
2026QS世界排名 第29名
BIBS
01
那个曾经不想说话的女孩
两年前，潘歆然把自己关在家里。
不是叛逆，是实在没办法继续了。初三时出现的一些心理状况，让她觉得整个世界都在塌陷。休学两年，她几乎没怎么出过门。
“我当时觉得，
如果上不了好大学，
我的人生就毁了。”
而按照当时的路走下去，她大概真的会“毁掉”——不是毁在没有大学上，而是毁在那种窒息的感觉里。
在中考考上的那所高中，她每天都像一条被扔上岸的鱼，挣扎着喘不过气。高一强制九门课，晚自习上到八点，每个人都在为一个分数拼命。
可她不知道自己在拼什么。
“我英语基础一直不错，
但物理真的很差。
在原来的学校，
你必须学所有你不擅长的东西，
没得选。”
照片说明：潘歆然获得英国心理学奥林匹克竞赛（BPO）奖项。
转学到青苗的第一天，她站在教学楼前，心里还在打鼓：休学两年了，我真的还能回到人群里吗？
结果她发现，这里的同学会主动和她说话。老师上课时会鼓励她回答问题，下课后会问她最近在看什么书、对什么感兴趣。
“我们和老师相处，像朋友。”
她选了AP心理学，读了很多以前没机会读的书。这个在原来的学校几乎不会出现的科目，成了她推开世界的那扇门。
“我才发现，
原来心理学不是算命的，
原来人的心理
可以用这么科学的方式研究。”
照片说明：潘歆然参加学校“BIBS Cogitare”活动。
照片说明：潘歆然和同学们在黑板上做作业。
现在，她已经拿到了伦敦大学学院、北卡罗来纳教堂山分校 、伊利诺伊香槟分校、威斯康星大学麦迪逊分校等名校的心理学专业录取。
如果可以对两年前那个把自己关起来的自己说一句话，她会说：
“不要放弃！
人生不会轻易完蛋的。”
照片说明：“现在每天都很开心！”——潘歆然
BIBS
02
那个从刷题机器里逃出来的男孩
曹森元在原来的学校待了九年。
九年里，他学会了怎么在考试中拿分，学会了怎么当一个合格的“刷题机器”。
但他不知道自己喜欢什么。
“在原来的学校，
学生就是刷题的机器。”
他说这句话时，语气平静得像在陈述一个事实。
三年前，他和父母做了一个决定：转学。
这个决定让很多人不理解——
好好的学校不待，
去什么国际学校？
学费那么贵，
万一不适应怎么办？
照片说明：曹森元参加BPC商赛，荣获“全国杰出个人”奖项。
他确实不适应。
第一节课，全英文教学，他听得云里雾里。周围的同学讨论得热火朝天，他只能坐在那里，拼命捕捉那些似懂非懂的单词。
“当时挺难受的，
但也就难受了那一阵。”
沉浸在全英文环境里，他发现自己慢慢能听懂了，敢开口说了，甚至可以在圣诞歌会上拿着麦克风主持活动了。
后来他当了学生会会长，策划万圣节活动，把校园布置成鬼屋；办圣诞歌会，给同学们一个展示才艺的舞台。这些事，在原来的学校时他想都不敢想。
照片说明：曹森元当选为学生会主席。
“举办活动的时候，
根本不会想
这对升学有没有用。
但后来写文书的时候才发现，
每一次遇到的困难、
每一次解决问题的方式，
都是最珍贵的素材。”
照片说明：曹森元参加青苗学校海淀校区Tedx演讲活动。
他申请的大学里，有帝国理工学院、UNC、北卡莱罗纳大学教堂山分校、多伦多大学。
收到北卡莱罗纳大学教堂山分校录取的那天，他特别开心，专业也是他最喜欢的应用数学和统计。
“适合我的，就是最好的。”
这句话爸妈从小就跟他说。
照片说明：曹森元在圣诞晚会上表演。
BIBS
03
在青苗，他们遇见了同样的支持
这两个孩子的故事里，有一个共同的名字：杨那爽。
青苗的升学老师。
曹森元的主文书，被杨老师完全否定过两次。
“当时挺受打击的，
但我知道他是对的。
正是在他的严格要求下，
我的文书最后打磨到了
我们双方都满意的版本。”
照片说明：曹森元和杨那爽老师在一起商讨文书。
潘歆然的申请材料，一开始“乱得像一团麻”。她休学两年，经历多但零散，不知道怎么把这些碎片串成一个能打动人的故事。
杨老师一点一点帮我梳理，
找出那些最闪光的部分，
提炼、打磨、重写、再打磨。
能拿到现在的录取结果，
真的离不开杨老师的帮助。
照片说明：杨那爽老师指导潘歆然写个人文书。
另一个共同的名字是李惠校长。
十年级时，她是曹森元的数学老师。AP微积分BC、统计，都是她教的，全都拿了5分。后来曹森元当学生会主席，每次和学校沟通，李校长都全力支持，从不否定他的想法。
“她从不是
高高在上的领导者，
会经常走进校园，
和我们聊天，
了解真实的情况。”
潘歆然说起青苗的老师，用了三个词：爱、关心、包容。
“这里的老师和同学，
给了我满满的支持。
他们真的改变了我的心态和人生轨迹。”
照片说明：潘歆然、曹森元和李惠校长在一起。
BIBS
04
什么样的土壤，能让枯萎的花重新开放
两个孩子的故事，让人不由在想一个问题：
什么样的土壤，能让曾经枯萎的花重新开放？
潘歆然说，青苗和原来的学校最大的不同，是“可以选”。
选你想学的课，
选适合你的难度，
选你感兴趣的活动。
不喜欢物理？
没关系，
可以学生物、化学、心理学。
觉得AP微积分太难？
没关系，
可以从基础的开始，
慢慢来。
“选完课还可以先试听，觉得不适应还能调整。”她说这话时，眼睛里有一种被尊重的光芒。
照片说明：潘歆然和同学们在校园里一起栽种植物。
曹森元说，青苗和原来的学校最大的不同，是“不止分数”。
“在青苗，我学到了
很多课本之外的东西——
领导力、组织能力、
沟通能力、演讲能力……
这些能力在学生时代
可能体现不出来，
但以后进入职场和社会，
会成为我最宝贵的财富。”
他的父母当初决定转学时，说了这样一段话：
“孩子不应该在年纪很小的时候就承受过大的学业压力。学习固然重要，但绝不是唯一重要的事。”
这段话，或许就是青苗想对每一个家长说的话。
写在最后：
采访结束的时候，我问曹森元，有什么想对学弟学妹说的。
他想了想，说：
“活成自己眼中的自己就好。”
不必在意别人的看法，尽自己最大的努力，就是最棒的。
潘欣然则想对两年前那个迷茫、封闭的自己说：
“不要放弃！
人生不会轻易完蛋的。”
每一条路，都有可能走出让自己满意的结果。
照片说明：曹森元和同学在表演小品。
这两个孩子，曾经在分数至上的评价体系里，被定义为“不够好”。
但他们不是不够好，他们只是没有被看见。
在青苗，他们被看见了——被老师看见，被同学看见，被这个愿意等待、愿意包容的环境看见。
然后，他们开出了属于自己的花。
如果你也在为孩子焦虑，如果你也担心他/她会不会被一次考试、一个分数定义一生，想告诉你：
人生的路，远比想象中宽广。
在这里，每一个孩子都可以活成自己眼中的自己。
而不是别人期待中的那个。
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