孩子摔门、顶嘴、沉迷手机？你看到的是脾气，没看到的是求救……

家长朋友们，你是否经历过这样的情况？

喊孩子吃饭，喊了三遍，房门纹丝不动。你推门进去，他戴着耳机，眼睛盯着屏幕，头都不抬。你多说两句，他却起来把门关上了。

你站在走廊里
，手里端着刚切好的水果
，心里一阵阵堵得慌
。

假期刚结束的时候，我们后台收到不少家长的私信。有人说孩子回家就把门一关，问什么都还行；有人说孩子刷手机到凌晨，说两句就炸毛。

所以这次我们不聊分数，不讲升学，请两位老师跟家长坐下来，认认真真聊了聊：孩子怎么了？咱们到底该怎么办？

一开场，张老师先问了家长们一个问题：“大家觉得叛逆是一个麻烦，还是一个信号？”

“我们很肯定的答案就是，叛逆绝对不是孩子这个阶段人格上或者品质上出现的任何问题，而是生理上大脑在这个阶段正在疯狂地装修。”

她翻开一张大脑的图向家长们介绍：负责情绪的杏仁核，青春期之前就已经相对成熟了；但负责理性控制、长远规划的前额叶皮层，发育过程很缓慢，通常到25岁左右才能成熟。

“大家可以这么理解，青春期的孩子，杏仁核就像拥有了一个法拉利的系统，轻轻给一脚油就蹿出去了。但是刹车系统，也就是前额叶皮层，还处于一个没有竣工的状态，性能不及油门
，就会出现刹不住车
的情况
。”

所以孩子不是故意跟你对着干，他是真的
刹不住
。

光知道大脑在装修还不够。孩子那些顶嘴、摔门、拖延、刷手机等让人上头的操作，想要表达什么？

“如果我们只盯着水面上的这些行为，永远都解决不了底下根深蒂固的问题。水面上的行为可能只是冰山一角。水面下藏着更庞大的需求。”

比如，

顶嘴的孩子可能在表达——

“我想要被尊重，请你不要用这种命令的
语气跟我讲话
。”

摔门的孩子可能在表达——

“我想有一些自己的空间和掌控感。
”

沉迷手机的 孩子可能在表达——

“我在现实生活中找不到很多价值感，
我
需要去游戏里找到认同。
”

孩子一直等的，其实不是你用命令和质问的语气说怎么又这样，更多的是你轻声问一句，你发生了什么
？

徐老师给家长们带了一套“家庭契约教养法”的工具。

这是一份家长和孩子一起签的协议。

“这份契约的意义就是用合作代替命令，用规则代替唠叨，用选择代替对抗。”

比如孩子写每晚11点前放下手机，家长就可以写每天发火不超过三次。签订协议的目的是让家长和孩子相互成就，家长特别希望孩子完成的事情，孩子也要支持父母完成。

此前我们一位高中生寒假和父母签了背单词的契约，假期过后掌握了2700个单词。开学后英语成绩有了质的飞跃。更重要的是，孩子在这个过程中找到了成就感。

在王府，从小学到高中，每个学部都有专职心理老师。“当孩子有心理困扰的时候，可能在新学期觉得不适应，或者有情绪问题、人际冲突、亲子沟通问题，都非常欢迎孩子们去找老师聊一聊。”每学期还有心理健康筛查、社会情感学习活动、新生适应支持。

▲世界幸福日活动，孩子们写下近期感到幸福的一件事

我们愿意和家长一起努力，让每一份青春期的迷茫都能找到理解的港湾。

下一次，当孩子又摔上门，或者甩出一句那又怎么了的时候，别急着上火，深吸一口气，可以试着换一句：

“你愿意跟我聊聊吗？我听着呢。”