中考择校必看：OSSD到底难不难？课程详解 真实升学率曝光

受传统教育思维的影响，OSSD常常被误以为“相对轻松”。比起A-Level、IB或国内高考的高强度压力，OSSD似乎显得温和很多。 

70%的平时成绩+30%的期末评估，学生的分数及大学录取不再受限于一场大考的发挥，而是分散到了每天的点点滴滴积累和努力中。

「偏题」「难题」这样的词汇在OSSD课程体系中从不存在，因为我们压根就没有所谓的题海战术、刷题备考。每一科的每一分都关注于培养学生解决实际问题的能力。 

OSSD的「温和」还体现在其个性化过程式评估上。 

过程式评估发生在学生的每一次课堂演讲，每一份调研报告、每一次实验过程中，学生可以得到及时反馈，分数高利于提升其学习积极性与内驱力，分数不理想则利于学生在快速的反馈中复盘学习、搞懂知识点、优化学习方式、提升成绩。 

评估也并非单一维度，OSSD的评估包含四个方面知识掌握、思维能力、沟通表达、实践应用。 

知识掌握反应该部分知识点实际学习情况。思维能力展现在这一份作业或这一阶段学习中所展现的批判性思维和问题解决能力。沟通表达展现语言能力、团队协作等能力。实践应用则体现知识迁移与项目执行能力。 

学生不会仅因为语言表达的差别，或是知识掌握的差别而别单一维度评分，这意味着，每个孩子都有机会在自己的优势领域获得认可，同时在其他维度上通过持续努力不断补足。

OSSD的多元评估体系，真正做到了“看见每一个学生的成长轨迹”，而非仅仅用一张试卷、一次考试来定义一个人的能力。正因如此，学生在学习过程中不再畏惧犯错，而是敢于尝试、敢于表达、敢于探索，最终在持续反馈中建立起扎实的学术自信与终身学习的能力。

对于适应了应试体系的学生而言，来到OSSD课堂上，第一难点就在于要经历一场彻底的思维改造。 

改造的点在于不再关注于「标准答案」而是要关注于「为什么」成为思维构建者。 

在BIC学部OSSD课堂上，英语、数学、科学、商业、媒体、人文社科等学科课程都会有项目制任务。项目制任务没有固定解法，更没有标准答案。 

学生不可以只是等待知识投喂，而是要置身其中，主动去思考和寻找可行性方案，并说服他人接受自己的方案。 

另一难点则存在于能力提升。 

BIC学部OSSD课程在整个教学期间，非常重视以下三种能力的培养： 

这些能力是应试教育中的断层点，但恰恰是海外顶尖大学学习中需要具备的重要学术能力，在高中期间要好好准备才是。 

与OSSD课程相伴这么多年，作为资深OSSD课程运营学校，BIC学部的老师们真心觉得，这样一套课程对于学生的思维能力成长及未来大学适应是非常有帮助的。是尊重长期主义，很有意义和价值的一套课程。 

临时抱佛脚的应考模式在OSSD体系下彻底失效，学生需要持续投入，完成作业、项目、课堂讨论等环节。这样的模式迫使学生远离投机，养成高度的自我管理意识。 

强调应用与分析的作业，不带半点死记硬背的基因，意味着不理解原理根本无法完成作业，拿到分数，不仅以此坚定了学术严谨性的立场，更是磨炼了学生持续学习的韧性。 

BIC学部的OSSD课程已成功培养900多名毕业生，几乎100%被QS世界前100大学录取。其中：

通过持续的“学术实战” 让学生获得独立研究的深度、学术写作的逻辑、批判性思维的锋芒以及掌握项目进度的自控力。 BIC OSSD培养出来的准大学生完全具备名校需要的学术硬实力。