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了解北京德闳，只需阅读这一篇！

2022-11-22发布于北京

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本篇将为您全面、深入地介绍德闳学校，包含德闳的教育理念、课程体系、师资团队、资源优势等重要内容。

德闳学校是为中国学生量身定制的一贯制高标准国际化双语学校。德闳校训“明德致知、志闳天下”即是我们对于德闳学子的未来期许，希望他们能够立德树人、学识渊博，拥有强烈的民族文化自豪感，同时发展面向全球的国际化视野，成为推动中国和世界进步的未来新生代。

15年制贯通直升

—— 九年义务制国家课程衔接

国际文凭课程

十五年制贯通的升学体系，实现一站式衔接三大学段：

幼儿园阶段

我们认为每个孩子都是独一无二的，每个孩子的成长发展都是独特的，这是我们开展一切工作的核心。让孩子从生活中学习，从游戏中学习，从实践体验中学习，鼓励孩子积极主动地学习、进行创作和批判性思考。

小学阶段

强调母语和基础学科的学习，并逐步增加英语媒介课程的学习时间和内容，为学生今后初高中学段以及海外升学做好铺垫。

初中阶段

在帮助学生完成国内课程学习的基础上，进一步提升学术英语水平和探究式学习的能力，同时开设生涯规划课程，并提供一对一升学指导，帮助学生了解自我，把握升学方向。

高中阶段

将国际认可的大学预科课程理念和实施方式，与北京高中课程标准相结合，形成一套适合德闳学生的高中课程体系，为将来进入世界一流大学做好准备。不仅有校内升学指导老师的引领和规划，德威德闳大家庭的升学指导团队及其资源都将全方位浸入学生整个高中学习过程，助力学生申请海外高校。

德闳的教育理念

—— “学生为先，全人教育”

“学生为先，全人教育”是所有德闳学校共同秉持的教育理念，我们所做的一切都以学生的利益为出发点，德闳所提倡的“全人教育”，是从身体、情感、知性和社交等不同角度，让孩子在各个方面得到发展，探索自我挖掘潜能。

课程体系及教学方式

—— “双语双文化”

德闳的小学、初中和高中课程的学生体验由中外教育专家团队共同研发，旨在让学生们为充满未知挑战的未来世界做好充分准备。德闳学校的课程由三个相互关联、相互支撑的环节组成：

中国国家九年制义务教育课程；

综合全人教育、探究式学习、技能学习，为全球广泛认可的国际文凭组织的大学预科课程做准备；

德威德闳特色：传承德威公学400多年的全人教育理念和卓越成就，培养学生在学术、艺术、运动和人文等领域的全面挖掘自己热爱的兴趣点，充满内驱力地持续发展自我。

小学初中阶段

德闳小学和初中课程以中国国家义务制教育课程为基础，50%的时间用中文进行教学，50%的时间由外教用英文进行教学。

其中在以中文授课（CML）的科目中，德闳结合中国教育精髓，助力学生发展高水平的母语并扎实掌握核心科目的知识，养成良好的学习习惯、技巧和学习态度；以英文媒介授课（EML）的探究课程，则采用探究式学习法，通过以学生兴趣为导向的体验式学习氛围，让学生掌握应用和迁移的能力，同时培养学生提出分析和解决问题的能力、跨学科思辨能力、以及创新设计思维。在英文媒介授课的课堂中，学生还拥有丰富的阅读选材以及各种文体类型写作机会，丰富多彩的使用英语的经历，将使学生的英文达到极高的流畅程度。（点击了解德闳双语双文化）

● CML （Chinese-medium Learning）指中文媒介授课。科目包含：语文、数学、英语、品德、历史、科学和地理等。（点击了解真实的CML课堂）

● EML（English-medium Learning），指英文媒介授课。授课科目包含：英语、体育、音乐、动态艺术、应用科学和全球视野等。（点击了解真实的EML课堂）

德闳特色教学法之——

CLIL内容和语言整合学习

在德闳1-9年级阶段，中文和英文教学的课程各占50%的时间，老师们在教学中使用CLIL（内容和语言整合学习）的教学法。在CLIL的课堂中，学生们既可以了解科目内容、相互进行沟通交流，也可以提升对于语言的认知和文化背景的理解。德闳要求每位老师在教授学科知识的同时，也要从学科角度出发去发展学生的语言能力，保证沉浸式双语学习的高质量。

德闳特色教学法之——

探究式学习

英文媒介授课的课堂采用探究式学习的方式。老师们鼓励学生探索学习材料，发现问题、提出问题，分享己见，而不是以权威的角色告诉学生他们应该知道什么。通过探究式学习，学生的学习过程会更主动和有效，从而成为终身学习者并具有持续发展的能力。

对于学生评估，德闳是这样认为的：

对学生不应该是为了评估而评估，而是为了强调学习过程中评价对于如何下一步学习、教学的意义(assessment for learning)，强调学习过程中学生在评估过程中增加自主学习的能力和声音 (assessment as learning) 并且强调学生在学习过程结束时能够做什么(assessment of learning)。

因此，德闳采用形成性评估和总结性评估相结合的方式。其中形成性评估占比较大，会提供老师对学生学习表现的持续反馈，帮助每个学生进一步改进和提升；而总结性评估会通过考试来检查学术是否成功习得知识，有的科目也会通过不同水平的读物来评估学生阅读能力，或是用书面作业、角色模拟等多种方式来分享学习成果。部分课程甚至会以学生自选形式展开，例如：戏剧、视频、海报、壁画、展览会等。德闳相信这样的评估方式更客观地帮助学生了解自己掌握并且学会运用哪些知识，接下来该怎么提升自己。

所以德闳对每个孩子的评估方式都是分析式、差异化的。第一学期德闳家长拿到成绩单，发现不是简单的分数统计，而是一份报告。在学习报告中，老师会从不同维度来看待学生的发展，全方位地给到学生支持和帮助：

每一位任课老师都要对孩子这学期的表现给出了详细说明，除此以外，老师还会描述与之前一个学习阶段的对比，孩子取得的进步，或者是仍需努力的空间。以语文为例，除了听说、阅读、写字之外，也会关注学生的认真听讲和努力程度。

德闳小学生学习报告样例

高中阶段

德闳引入国际认可的大学预科课程理念和实施方式，并结合北京高中课程标准，发展出一套适合德闳学生的高中课程体系，助力他们走向世界一流大学的舞台。这意味着他们将告别前九年的教育模式，迎接全新的学习之旅。为了帮助学生顺利完成这次过渡和衔接，德闳自主开创了十年级 “开拓之旅” ，着眼于知识、经历与技能三个方面，为之后两年的学习以及申请海外大学做好充足准备。从10年级开始，授课和学习语言也将变为85%以上英文。（点击了解德闳G10课程)

从小学到高中，在学术教育之余，德闳还延续德威“全人教育”传统，为学生提供种类丰富的课堂外的学习，包含人文艺术、艺术表演、体育、音乐和科学创业五大门类近百门拓展课程——志闳课程。参与拓展课程的学生有更多机会探索尝试，发掘兴趣。而“学校应该是帮孩子发现天赋的场所”这一理念，也在北京德闳特有的“志闳课程”上真正落了地。点击了解北京德闳志闳课程

在德闳，我们不止追求课程和教学的完善，而是在学校教育的每一个细节上都追求专业和完美，为学生带来最好的学习体验。如陶艺课，在北京德闳的艺术教室里学生能够亲历陶瓷从头至尾烧制的过程，提升课程体验的完整程度；又如STEAM教室，配备有一台台自动化机器设备——激光雕刻机、3D打印机、多功能木工桌、低压铸造模具等。此外，北京德闳的科技教育一直贯穿在学生学习生活的方方面面，明亮醒目的太空舱里每年都由孩子们亲手种植与收获太空蔬菜，小小的种子陪伴着他们一起成长。我们将这个空间命名为SE21空间，这不仅是一个简单的科学艺术综合课的教室，更是将学习和创业融为一体的创客空间。

德闳多功能教室和绿色环保的设计

荟萃全球多元文化师资

——中外融合打造卓越学术

德闳拥有优秀的中外融合的教师团队和学校管理团队。目前小学部和中学部分别由经验丰富的国际教育家Nigel Barrett先生和Rajeev Sharma先生担任学部校长。

目前德闳的师生比是1:6，师资团队的外籍教师和位中方教师近百位。所有教师都经由集团统一的人才招聘管理中心，按照严格标准在全球范围内精心选聘。外籍教师主要来自英国、美国、新西兰、加拿大、爱尔兰等英语为母语的国家。他们都有着教育本科及以上学历，并有英语为非母语国家学生的教学经历和至少5年以上的教学经历。

学校的中方老师也经由层层筛选，教学经验丰富，大都具有双语学校的教学经历，且都具备一定的双语能力。虽然用中文进行课程教学，包括语文、数学、思品老师在内的中方教师也都具备良好的英语工作和交流能力。

一家多校，姐妹情深

——遵循严格标准，共享全球资源

德闳学校与所有德威国际学校均为姐妹学校，大家庭中的所有学校都秉持一贯的高标准来进行校园建设与管理，校际间积极互动协同发展：

安全在校

保护儿童的身心健康与在校安全是所有德威和德闳学校办学的首要准则。作为一所将中西方教育理念有机结合的国际化双语学校，德闳以中国的法律条规和文化背景为基础，同时也借鉴了世界各国学府的最佳实践以及德威国际学校统一的儿童安全保护框架体系，在中外方专家和老师的共同努力下，制定了一整套保护德闳学生安全和权益的架构与条例。

在德闳学校，有区分成人与学生使用的洗手间、有随处可见的Help海报，让德闳的老师在关爱孩子的同时，也教会孩子建立起自我保护的安全意识。（点击了解德闳“安全在校”理念及措施）