今年，赫德高中学子Rex, YoYo和赫德初中学子Andy, Tiger, Toby, Zoe, Cecilia 先后在区域轮和全球轮的层层比拼中脱颖而出，前往耶鲁大学与全球学者展开冠军轮的角逐。最终，我们的选手们在辩论、写作、团队竞答、知识挑战等各项赛事中名列前茅，豪取多枚金、银牌！

Rex是这次耶鲁之行中年级的同学，也取得了5金5银的好成绩。他最擅长的项目之一是学者知识挑战：同学们需要在60分钟之内完成120道没有固定选项数量的选择题，并且每一道题目涵盖的知识内容非常广泛，考察方式也十分灵活。Rex在社会学、科学、文学和历史的比赛中，共获4枚奖牌。当谈到比赛时的情况，Rex用“得心应手”来形容，他告诉我们，正是因为平日里课堂上跨学科的内容学习，以及课后广泛的阅读积累，才有了赛场上厚积薄发的机会。

作为赫德辩手之一的YoYo是Rex的同组队友，两位经验丰富的优秀辩手毫不意外地在一众英文母语者中成功拿到了辩论优秀团队金牌。YoYo还同时拿到了个人辩手金牌。除此之外，YoYo还在协同创作个人奖的写作比赛中有着出色的表现。

当时YoYo的写作题目是：如果可以带99个人去往未来构建一个文明社会，你会带谁去？“因为学者杯的写作并不是考察说服性写作技巧，相反，它注重的是创意、思考和表达。”于是，YoYo并没有直接给出99个人名并列举原因，而是通过三封信，巧妙地扣住了题目：“我的文章里面有一个主人公，有一天，他发布了三封信，招募去未来的人。一封信寄给杰出教育家、一封信寄给科学家和工程师，最后一封信寄给广大市民。”信中有招募的原因。要求以及对未来社会的构想，最终，YoYo凭借她精彩的写作拿到了个人写作的金牌。

Andy，Tiger和Toby是来自同一个小组的三名同学，这也是他们三人第一次组队。尽管带队老师Vivian会在赛前带着同学们反复练习，但是真的到了赛场上，对于一个新团队来说，面临的挑战之大是可想而知的。

三辩Toby告诉我们：“第一场辩论是我最紧张的一次，因为三个人配合的不够默契。”二辩Andy补充道：“第一次辩论我们都有点手忙脚乱。立论记不全，总结的也不到位。后来的几场比赛中我们开始调整策略，不发言的选手会帮着接下来要上场的辩手一起做记录写论点。”最终，这支年轻的小团队靠着合作和沟通在辩论项目中获得了团队银牌。

作为每场都第一个上场的一辩选手，Tiger在赛后总结说到：“这次比赛中我最大的收获就是自信。在一场又一场的比拼和磨炼中，我慢慢体会到了如何将自己和队友的想法掷地有声地抛出，为团队开一个好头。”Toby感慨道想要成为一个优秀的三辩，总结立论后的意义升华也是必不可少的：将辩题提升到一个全新的高度，阐述对于世界、社会与人类的影响，亦能体现出赫德学子的眼界和胸怀。

Zoe和Cecilia是这次耶鲁之行中年龄最小的两名同学，仅有11岁。这次比赛前她们与一名澳大利亚的“网友”通过社交媒体成功组队，一起奔赴赛场。同样是一支新队伍，Zoe和Cecilia却对这次的团队合作赞不绝口。“我们这次最顺利的环节就是团队竞答。我们每个人都发挥了各自的优势，在不擅长的题目上我们就完全相信队友的力量。”

最终，这支小队在团队竞答环节拿到了金牌以及团队排名奖。Zoe和Cecilia还凭借自己在其他环节出色的发挥，拿到了专为12岁以下小学者设立的优秀小学学者金牌！这两个今年刚上六年级的小学者未来可期！

赫德中学辩论队成员Lydia, Bella，Max和Bryan在《2023纵横杯国际学校辩论赛》上通力合作，配合默契，连续战胜多支传统强队，以小组冠军排名成功晋级，最终在8进4的比赛中，惜败历届传统强队，获得殿军成绩！四名队员也在不同的场次分获辩手荣誉！

谈到这次比赛，四位小辩手的话匣子一下子就打开了。“小组赛是擂台赛，我们最后一场比赛的时候有3个人都发烧了，但我们还是拿到了小组冠军”...“最后一场比赛我们虽然输了，但是我心里还是挺不甘心的”...“最后一场比赛，前面所有的评委都倾向我们，当时以为胜券在握了，结果最后一位评委把分数多投给了对方，我们就以一点点的劣势输了”...“但是裁判说这场辩论是今年整个比赛中最激烈精彩的一场”…….

是比赛，就有输有赢，但比结果更重要的是我们能从这次经历中学到什么。

二辩Bella加入辩论队的时间并不长，但进步却是飞快的：“我最初在面试辩论社的时候，有非常强的表达欲和胜负欲，但是我自己却意识不到有时我的辩论是逻辑不通的，用老师的话说就是‘谬辩’。但老师还是看到了我的潜力，慢慢帮我在辩论中找到了方法，现在我能用清晰的逻辑和结构表达自己的想法，辩论起来也更游刃有余了。”

作为四辩的Max也和Bella有着同样的感受。四辩在一场辩论中的主要任务之一是总结前面队友的论点，进行总结性辩论之后再将主题进行升华，“我最初开始接触辩论的时候有非常大的热情，但是自身能力还是有不少提升的空间。那个时候我的表达不够准确，知识面也不够广。后来，老师和队友都给予我很大的帮助，我自己也在不断努力提升，现在我可以在赛场上一边整理内容，一边自信的展示，并且我依旧热爱辩论。”

十年级的三辩Bryan是辩论社里年级的学生，但是对于辩论社其他队员来说，他是一个资历最浅的“新人”。这次也是他第一次加入这个队伍进行正式的辩论比赛，除了从队友身上学习，Bryan也从对方辩友身上学到了很多。“我之前是一个有点急躁的人，尤其是在说服不了对方的时候，我会着急甚至生气。但是在这次比赛上，我观察对方的三辩，是一个不急不躁娓娓道来的人，我认为这是作为一个优秀辩手应该具备的风采，所以现在我也在努力改变自己。”

Lydia是一个经验丰富的一辩，对于这次的比赛结果她说：“虽然我们心里有诸多不甘，但是我们认可结果，接下来想着如何让自己和队伍变得更好。我们都相信只要我们热爱辩论，一起努力，就一定会成功的。这个成功并不一定是大众认可的‘第一名’，我们要做的是自己心里的冠军！”

就像赫德辩论社指导老师陈老师说的那样：“我们坚信孩子的辩论，就要有孩子们自己的特点。因为年龄、阅历、知识面的不同，不能拿一把刻板的尺子去衡量孩子的观点表达是否“成熟”，也不能贸然用成年人的角度和思考去做论点和交锋的过多干预。孩子们的辩论就要是用孩子们自己的思路和自己的VOICE；我们不做强技巧培训，不拿所谓的“辩手范儿”去做限制，而是更强调论据的详实、表达的真诚。每一年，无论观点是不是全面，逻辑是不是周密，他们都在持续思考，都在孜孜不倦。比赛结果上来看，我们每年都往前迈一个小步。从终身成长的角度上来看，我们的收获是巨大的。”