学子风采｜不止高分，更有舞台与友谊

小曾同学

电子科技大学加拿大国际课程G12学生

小程同学

电子科技大学加拿大国际课程G12学生

小曾与小程采访视频

当被问及“如何取得优异成绩”时，小程毫不犹豫地将答案指向了成电加拿大国际课程体系中的“宝藏老师们”。在他眼中，成电加拿大国际课程的老师们不仅是知识的传递者，更是点亮思维火花的引路人。

逻辑与幽默并存的学术课堂

“Jason老师让物理和数学变得像解谜游戏一样有趣！”小程笑着分享。在她的描述中，抽象的公式被拆解成清晰的逻辑链条，枯燥的定理因幽默地讲解而生动。而覃老师对英语教学的“较真”更是让她印象深刻：“他会逐字逐句帮我们打磨论文，连标点符号都不放过。”这种严谨的教学态度，让小程在学术写作中逐渐养成了精益求精的习惯。

培养终身受益的学习能力

刘老师将课本知识与现实案例深度结合的教学方式，让她真正理解了“知识如何照进现实”。而王老师的商业课堂更是一场思维风暴：“我们经常围绕行业热点展开辩论，老师会引导我们站在企业家的角度思考问题，这种训练让我的领导力突飞猛进。”最让小程感激的，是老师们对独立思考能力的培养。政治课上，小曹老师化身“提问大师”，用层层递进的问题引导她们跳出标准答案。这种对主动思考习惯的培养，正是成电加拿大课程赋予学生的核心能力。

AI替代不了的手写温度

当被问及保持高分的秘诀时，小曾展示了她的“学霸秘籍”：工整的手写笔记。“从本学年开始，我就戒掉了过多借助电子设备学习的习惯。”在她看来，手写的过程能帮助知识在脑海中形成更深刻的记忆图谱。对于作业，她坚持“三次修改原则”：初稿理清思路，二稿优化逻辑，终稿打磨细节。“每次修改都是和老师思维碰撞的过程，这种深度思考是AI永远无法替代的。”

舞台背后的成长必修课

筹备元旦晚会时，小曾、小程和小李遭遇了 “选择难题”：有人钟情摇滚歌曲的动感，有人偏爱慢歌的抒情，还有人坚持 R&B 的节奏。但课程倡导的 “协作精神” 让她们学会了换位思考：从表演人数的适配度、服装风格的统一性，到观众的情感共鸣，最终选定了 TFBoys 的经典曲目。更具挑战的是舞蹈编排 —— 毫无基础的她们从零开始，对着视频逐帧拆解动作，在反复磨合中调整默契。当舞台灯光亮起，整齐的表演收获掌声时，小曾突然明白：“协作不是放弃自我，而是在共识中创造更精彩的可能。” 这种在实践中培养的沟通能力与团队责任感，正是课程赋予的成长礼物。

面对即将到来的海外留学，小曾、小程和小李早已规划好 “友谊保鲜计划”：每周固定时间视频通话，分享异国课堂的趣事、校园里的小动物，甚至互相 “吐槽” 难懂的方言口音，为搞怪的生活视频留言，约定假期去对方的大学探访。“成电加拿大国际课程教会我们：真正的友谊，是尊重彼此的成长轨迹，又始终保持同频的牵挂。” 这种开放包容的环境，让学生不仅收获知识，更拥有了跨越文化差异、联结不同地域的情感能力。 —— 这正是成电全面发展教育最珍贵的馈赠。

当国际教育的焦点逐渐从 “成绩” 转向 “成长”，成电加拿大国际课程始终坚守初心：培养能在未来世界从容行走的 “完整的人”。正如小程与小曾所体验的 —— 这里的课堂是探索的起点，活动是成长的舞台，友谊是前行的底气。每一位从这里出发的学子，都带着课程赋予的 “能力行囊”：扎实的学术基础、开放的思维方式、温暖的情感联结，以及面对未知的勇气。