凝心聚力，奋楫扬帆

会议伊始，学校招宣办主任杨红海结合自身十余年从教与创业的丰富经历，以“艺体科创教师专业成长与多元发展”为主题进行了分享。

他强调艺体科创教师需向教学人才、管理人才、复合型人才三维目标发展：教学人才要深耕教学，站稳课堂；管理人才要锤炼组织活动、协调沟通等综合实践能力；复合型人才则需树立终身学习理念，拓展专业边界，将个人成长与学校平台结合，开辟“第二赛道”实现价值提升。

随后，周志伟老师传达了郫都区新学期体艺工作要求：艺体学科需回归课堂主阵地，体育构建“学、练、赛”一体化体系；美育推进浸润行动，扩大学校艺术节辐射范围与参与面，将区上指导转化为提升教学质量、打造特色品牌的具体行动。

紧接着，肖菲主任部署了新学期艺体科创中心教学常规要求，强调新学期要聚焦课堂主阵地，全面推进“以学为中心的课堂教学范式”，把课堂真正还给学生，让学习真实发生。同时以“教学评一体化”实践探索为核心，突出“产品化”导向设计每一节课，通过规范教案撰写、落实备课听课制度，提升课堂效率应对教学挑战。

最后，刘成祎校助总结强调：建议全体艺体科创类综合学科教师以“三维人才”目标为指引，锚定专业发展方向，在日常教学中深度践行“教学评一体化”实践研究，将学情分析、目标设计、过程实施与多元评价贯穿课堂全流程。

他特别指出，“以学为中心”首先改变的是教学逻辑，可将“产品化”作为学习目标，教师在课堂上从“灌输者”转变为“引导者”，引导学生从“听众”变成“探究者”。他鼓励教师主动将个人成长规划与学科建设、学校发展战略同频共振，通过参与课程研发、课题研究、特色项目打造等实践载体，在服务学校育人目标的过程中实现能力跃升。教师的职业价值不仅在于知识传授，更在于通过“产品化”教学成果（如特色课程包、学生成长案例集、赛事获奖成果等）赋能学生全面发展，最终实现个人专业品牌与学校教育质量的共同提升，书写艺体科创教育的新篇章。